用大學精神貫通中小學理念思想的話題，是一個內(nèi)尋教育規(guī)則，把神的魅力傳達給受教育者，體現(xiàn)大學民族魂魄的偉大價值，讓聽者被大！學風格和特色價值取向所吸引，使大學目標愿景和教育情感生發(fā)的育人夠動人心魄，使被唯智的育人模式和浮躁的環(huán)境異化了的心靈，產(chǎn)生蹦fr。隋感，培育大學倡導的特色人才，引領教育思想變革的精神運動。同日是一個共建精神家園，貫通鏈接大學高中初中小學教育的理念思想，體價值軌跡的連續(xù)性，用統(tǒng)一規(guī)定的文化方向，創(chuàng)造大學精神與中小學教{念思想互為表里、價值愿景與內(nèi)涵特色連鎖盟動的完整大教育觀。一~用大學文化戰(zhàn)略的主動權(quán)貫通中小學的文化方向
大學創(chuàng)設文化發(fā)展戰(zhàn)略，是建設大學精神的需要，也是把握特色教嚏主動權(quán)的需要。弘開學府，不管是百年大學還是新建的學院，都需要用《達胸襟理想；弘揚大道，不管是探索真理的目的還是美好生活的情景，在“文化強國”的理念下沉宏本體教育思想的內(nèi)涵特色。前者的胸襟理學創(chuàng)設文化戰(zhàn)略文化興校的責任，后者的內(nèi)涵特色是大學文化戰(zhàn)略文化鵲使命。
大學創(chuàng)設文化發(fā)展戰(zhàn)略，還是對傳承民族精神、樹立文化取向，靈魂，形成與眾不同的精神密碼相生命價值的需要。更為重要的是，精神脊梁的價值、文化高地的作用和思想發(fā)源地的意義，將直接影響的文化取向。人們常關注大學對中學的示范作用，其實就是講大學自自主特色的自重，體現(xiàn)社會責任形成的文化主動權(quán)。
1．文化戰(zhàn)略作用于教育發(fā)展的意義
如果說， “文化是一個民族的精神和靈魂”的論斷，體現(xiàn)了國導航方向，遠離掐尖之弊的流俗；它用文化育人思想辦學，遠避唯智唯分的價值取向；它用特色品質(zhì)展示價值，遠離急功近利的浮躁之氣。
大學精神生成的本體文化戰(zhàn)略，要與中小學的理念思想，育人目標產(chǎn)生對稱之美，使未來考入大學的學子，從小就受到大學精神的啟蒙，使這所大學的精神成為學子的美麗追求，使青少年文化的沖動和創(chuàng)新情感能和這所大學的校風學風結(jié)緣；并在發(fā)展取向上和中小學建立精神聯(lián)動的聯(lián)合體，在理念思想上和中小學建立內(nèi)涵特色的發(fā)展體，在招考模式上和中小學建立長效文化的考察體。正是大學用文化戰(zhàn)略的發(fā)展模式和中小學結(jié)為一體的發(fā)展方向，使大學重新舉起了精神的旗幟和特色辦學的理念，使基礎教育找到了為什么辦學、怎樣辦學、培養(yǎng)什么樣的學生的創(chuàng)新實踐的平臺。
運用大學文化戰(zhàn)略影響基礎教育的文化發(fā)展方向，是創(chuàng)新大學個性品質(zhì)的精神長征。大學在引領中小學辦學思路時，首先自己要樹立獨特的價值取向，也就是說，人們?yōu)槭裁辞嗖A某一所大學，從根本上講，還是對這所大學的精神和學生的理想愿望能夠得以實現(xiàn)而進行的精神價值選擇。同樣，大學選錄學生，也要在崇尚大學一以貫之的教育精神和信奉大學獨特理念的人群中進行。如此的選錄標準，自然會收獲精神．產(chǎn)生幸福的力量。
