全校的校風學風建設工作，校長、書記要親由黨委和學校行政負責人和相關職能部處的負責人組小組，負責全校校風學風建設的總體規(guī)劃和協(xié)調(diào)指明確分工，各負其責，相互配合；系科要制定專門相應的指揮、實施小組，直到學生的班級、小組，分責任，減少扯皮、踢皮球的現(xiàn)象，強調(diào)黨政之間、部與系科之間、干群之間、師生之間的默契配合?？偟椒止げ环旨?，全校一盤棋，努力實現(xiàn)變單一管理為散管理為網(wǎng)絡化管理。變作風，端正教風，促進學風。我們在抓校風建設的強調(diào)抓領導干部和機關部門的作風建設，切實做到以風，從狠抓校風建設中不斷改變校風。從學校領導開級和學生宿舍的制度，深入到課堂聽課，食堂就餐、建設等，在深入第一線的過程中，了解情況，聽取意。校部機關所有部處和各系總支、行政的干部都要根特點，確定聯(lián)系學生的制度和措施，學校上下真正做聯(lián)系群眾，改進學風，促進校風。風是校風學風建設的重要環(huán)節(jié)，治標治本都要靠教良校風學風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶學風首先要整頓教風。教師要認真遵守教師規(guī)范，嚴和教學周歷上課，按大綱和要求布置作業(yè)，對考試從批改逐步趨向規(guī)范化、科學化，嚴肅考試紀律，更要推動教師既要教書，又要育人。教書的道程，也就是變，教風的端正，必然帶動優(yōu)良學風的形成。目前學問題還比較多，并帶有一定的普遍性，主要是學習風，這固然有一定的社會因素，但校內(nèi)自身的責任不容風的培育依然要緊緊抓住上課、作業(yè)和考核這三個環(huán)、端正教風，從而促進學風。