規(guī)定內(nèi)涵發(fā)展方向
學(xué)校文化育人的使命決定其是以提升人性美德為主旨、打造創(chuàng)新能力為真諦的以文化人的“文化場”。文化育人需要辦學(xué)精神的引領(lǐng)，需要在這種精神之下明確學(xué)校的育人取向文化和愿景的謀劃，形成系統(tǒng)發(fā)展的文化路線圖，需要學(xué)校在“文化引領(lǐng)時代風(fēng)氣之先”的態(tài)勢下建構(gòu)學(xué)校文化發(fā)展戰(zhàn)略，實現(xiàn)“以文養(yǎng)心”的精神戰(zhàn)略，以此在學(xué)校的理念思想建構(gòu)上，約定內(nèi)涵特色的價值取向。
文化興校不只是“文化大發(fā)展大繁榮”的需要，還是“積極地發(fā)揮文化育人作用”的需要，學(xué)校是傳播文化的重要載體，因此學(xué)校的建設(shè)不論從育人的功能、學(xué)校的屬性還是適應(yīng)社會發(fā)展的特征諸要素中，都需要建構(gòu)起以內(nèi)涵特色為導(dǎo)向的文化育人的理念思想。
而這種價值取向的建設(shè)，需要在文化興校的發(fā)展戰(zhàn)略中，在課程文化、活動文化、目標(biāo)愿景等資源的運作中，保障內(nèi)涵特色的人文價值功能。換句話說，不論是學(xué)校文化發(fā)展戰(zhàn)略的建設(shè)，還是活動文化的建設(shè)，都要保障四育并舉、以德為啟始，以智慧的索取為著力點，以體魄的健全和秩序意識的建設(shè)為著眼點，以審美尚美為終極價值取向的教育目標(biāo)，以此奠定學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向.
