蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學(xué)生的情操，使他們變得高雅。” “孟母三遷”就是環(huán)境熏陶人成功的范例。具有生命力的環(huán)境文化對人的發(fā)展和影響是不可低估的。“環(huán)境無瑕點，處處能說話”，農(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)的是基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。因此，學(xué)校要根據(jù)實際，從校容校貌、教學(xué)設(shè)施、生活資料等校園文化這些看得見、摸得著的外在標志，加強農(nóng)村小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)。
1.要整體規(guī)劃好校園。
學(xué)校的校園布局、建筑裝飾、教學(xué)設(shè)施、環(huán)境布置要體現(xiàn)學(xué)校的人文特色，產(chǎn)生共鳴。給學(xué)生以美的熏陶，教會學(xué)生感受美，欣賞美。
⑴凈化凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。
⑵綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計綠化布局，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏?，設(shè)計各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動和審美需求。
⑶美化創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合兒童少年的審美要求，才能達到美化的目的。
⑷ 硬化學(xué)校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環(huán)境得到根本改善。
⑸規(guī)范化 學(xué)校應(yīng)將教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)上墻，寫于學(xué)校醒目的位置。名人畫像、名人雕塑、學(xué)校標志性雕塑和勵志性名言警句掛于校園適當(dāng)?shù)奈恢?，時刻督促學(xué)生去看看大師們用怎樣的思維方法去觀察、認識世界，讓學(xué)生從這些名人身上吸取豐富的養(yǎng)料。建設(shè)優(yōu)美、文明、整潔、有序的校園環(huán)境,營造濃郁的校園文化氛圍,實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一。
2、運用好校園資源，發(fā)揮每一角落的作用。
“讓每面墻壁說話、讓每寸土地傳情”，在教室、走廊、過道等處張掛名人字畫，書寫名言警句，使其能發(fā)揮它潛移默化的教育作用。布置文化視角，創(chuàng)設(shè)文化生態(tài)環(huán)境,使校園處處彌漫著濃郁的人文氣息,充滿著飛揚的理想與激情。讓學(xué)生在多彩多姿的文化板塊中穿行，感受著書生意氣，感受著中外文明，感受著生命與科技的偉岸，在幼小的心里播下真善美的種子，使校園成為孩子們向往的熱土，成了園丁們潛心學(xué)問的凈土。弘揚正氣，清除“垃圾”，與時代同步。
