精神載體與理念平臺的育人作用
    其實，  “載體”的承重精神功能與“平臺”的交流互動價值，早已襁化境的“先賢”和“先生”們所點撥喚醒。九十年前，中國共產黨的重要理論創(chuàng)始人李大釗先賢就為北京三十五中。
    三十五中眾多棟梁之才的培養(yǎng)，是建校初始選擇了“四句箴言”的文化規(guī)所凝結出的果實；是根據(jù)辦學的要求理性睿智地抽象出“志成精神”所生發(fā)獺價值。同時也是在“四句箴言”精神引領下，形成的以志持成誠真勇毅的品黼，在進德修業(yè)弘文約禮準則下體現(xiàn)的教風教德，在禮義廉恥舉志成事的浸溯下，表達的鐵肩擔道義彌新氣悠長的精興邦。正如朱建民校長所言“志成滿神對于三十五中的發(fā)展既是一種文化戰(zhàn)略的理念思想導航，又是一種辦學遠智慧的格局，其崇高的境界和偉大的理想凝聚著先賢改變民族落后和培養(yǎng)棟粱之才的愿望。因此，三十五中的發(fā)展是繼承志成精神的發(fā)展。新校址搬遷在部，‘志在成功，未曾躊躇’的信念，正激勵我們恢復．志成中學，的名號。
只有廣泛的志成精神的傳播和新校區(qū)‘志成精神，的氛圍營造，才能不辜負溫家寶總理對三十五中提出的辦出‘具有中國特色中國風格中國氣派的現(xiàn)代比教育’目標價值的期望”。
  叉如，哈爾濱尚志小學運用學校文化戰(zhàn)略的平臺，傳承“尚濟世之德，志岢然之氣”的精神擔當和心靈圣務的修煉也同樣令人回味：尚志小學是一所用抗日英雄趙尚志將軍命名的學校。  “尚濟世之德”是校長用文化的方式在
l念上承重的精神，是善謀肉涵發(fā)展的階梯，也是于平凡中鑄就偉大的標志；“志浩然之氣”是學校以精神的導向韜養(yǎng)特色的文化習性，也是區(qū)別于他人，成的獨家話語權。
正是由于“尚志精神”的理念思想平臺上承載著令人蕩氣回腸的價值取，才打造出尚志小學崇尚英雄美德的沉宏肝膽：①愛國情結：揚英雄志胸懷下；②精神啟蒙：摯愛立世兼濟天下；③學風學理：思辨求實誠勤達志。