**小學(xué)始建于1991年。學(xué)校環(huán)境幽雅，綠樹(shù)成蔭，教育氛圍濃厚，教育特色鮮明，溫馨愉悅的校園文化陶冶著師生的情操。學(xué)校的整體校園文化建設(shè)突出了“以人為本、和諧發(fā)展，打造教育精品”的辦學(xué)理念，整個(gè)校園環(huán)境都滲透出對(duì)師生的德育教育，為師生更好的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、校園文化設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想
學(xué)校是對(duì)師生進(jìn)行德育教育的重要陣地，良好的校園文化是一個(gè)學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。為了讓學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，形成良好的育人環(huán)境，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)校確立了“綠化、美化、凈化校園”、“形成健康、向上、優(yōu)良的校風(fēng)”、“開(kāi)展豐富多彩、健康高雅的校園文化活動(dòng)”、“充分發(fā)揮校園文化全面育人功能”的指導(dǎo)思想。
二、校園文化設(shè)計(jì)的總體思路
1、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出小學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌；
2、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出教師們踏實(shí)教學(xué)、大膽創(chuàng)新、潛心研究、共育新人的工作作風(fēng)；
3、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)通過(guò)多種形式、多種載體，對(duì)師生進(jìn)行講文明、端禮儀、重團(tuán)結(jié)、思進(jìn)取的德育教育；
4、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂，具有鮮明、直觀的教育意義。
5、校園文化設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)理念和特色教育。
三、校園文化設(shè)計(jì)的實(shí)施內(nèi)容
1、校訓(xùn)
我校的校訓(xùn)是：誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、勤奮、進(jìn)取
【誠(chéng)實(shí)】——對(duì)黨、對(duì)人民要忠誠(chéng)，與人相處要誠(chéng)實(shí)；
【友愛(ài)】——繼承尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)；
【勤奮】——發(fā)揚(yáng)敢于拼搏的民族精神，養(yǎng)成勇往直前的無(wú)畏品格
【進(jìn)取】——強(qiáng)調(diào)解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，自強(qiáng)不息，追求卓越。
此校訓(xùn)張貼在主教學(xué)樓的中心位置，是希望同學(xué)們時(shí)時(shí)刻刻的將校訓(xùn)牢記于心，并以此來(lái)指導(dǎo)自己的言行。
2、校徽與校旗
我校?；盏脑O(shè)計(jì)為：（略）
上面是鮮紅色梅花狀的五角星，中心由“**小學(xué)”四個(gè)字的漢語(yǔ)拼音字母字頭“X S X X”構(gòu)成的原子核圖案，紅星的下半圈由金黃色的“**XIAOXUE”（**小學(xué)）漢語(yǔ)拼音組成的光芒圖案。其寓意為：在黨的陽(yáng)光照耀下，科學(xué)文化之花在**小學(xué)盛開(kāi)。
校旗的圖案設(shè)計(jì)為：（略）
旗面的上部為淺天藍(lán)色，下部為淺綠色，旗面的左上角是?；铡Ｆ湓⒁馐牵涸谏鐣?huì)主義的陽(yáng)光普照下，新中國(guó)少年兒童像幼苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
鮮艷的校旗與?；赵⒁馍羁蹋寣W(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)了解校旗與?；盏纳羁毯x，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)黨的思想感情，和為祖國(guó)好好學(xué)習(xí)的決心。
4、校歌
**小學(xué)的校歌創(chuàng)作于1993年10月，歌詞簡(jiǎn)潔大氣，曲調(diào)流暢舒展。每一年新入學(xué)的學(xué)生都要學(xué)唱校歌，學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí)全體學(xué)生都要高唱校歌，校歌的學(xué)習(xí)在激勵(lì)師生發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)、增強(qiáng)學(xué)校獨(dú)有的群體觀念、培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)等方面都具有不可替代的作用。
5、教學(xué)樓外環(huán)境文化建設(shè)
優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，使人心曠神怡，頭腦清醒、思維敏捷，所以我**小學(xué)在外部環(huán)境的設(shè)計(jì)上突出了“綠化”、“美化”、“人文化”。學(xué)校外部環(huán)境的整體布局經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃、合理鋪設(shè)，確保了校園安全美觀，校園內(nèi)道路平坦、干凈、整潔、無(wú)衛(wèi)生死角。
校園的綠化帶也進(jìn)行了合理的規(guī)劃，校園內(nèi)共有七塊草坪，草坪內(nèi)種植了芍藥、美人蕉、蘭花等花草，一到春夏季節(jié)，花兒爭(zhēng)相怒放，樹(shù)木花草相映成趣，讓人賞心悅目。在花壇中，還有小動(dòng)物的雕像，給美麗的校園增添了幾分朝氣和活力，也增添了濃厚的人文氣息；學(xué)校的操場(chǎng)四周被樹(shù)木環(huán)繞，楊樹(shù)、柳樹(shù)、芙蓉樹(shù)郁郁蔥蔥，挺拔的樹(shù)木與孩子們一起茁壯成長(zhǎng)。綠樹(shù)成蔭，寧?kù)o優(yōu)美的校園成了師生快樂(lè)學(xué)習(xí)和工作的樂(lè)園。
校園門(mén)口的校務(wù)公開(kāi)宣傳欄設(shè)計(jì)美觀，里面的內(nèi)容都是家長(zhǎng)和社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，不但起到了與家長(zhǎng)溝通的橋梁作用，還美化了校園環(huán)境。
校園內(nèi)還有眾多的宣傳標(biāo)語(yǔ)和提示牌，如在草坪內(nèi)、花壇內(nèi)的“小腳不亂跑 小草微微笑”、“我是小草我怕疼”、“小花多可愛(ài) 我們別傷害”；垃圾桶上的“我是衛(wèi)生小衛(wèi)士”、“撿起小紙片，丟進(jìn)我嘴里”、“保護(hù)環(huán)境 你我的責(zé)任”等宣傳、提示牌，都滲透著對(duì)師生講文明、講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境的德育教育。
面向教學(xué)樓，入口處的雕像引人注目。雕塑的寓意為：**小學(xué)的教師高擎手中的課本，用一顆真心踏實(shí)教學(xué)，換來(lái)學(xué)生們的不斷進(jìn)步、發(fā)展和騰飛。雕塑對(duì)師生都寄予了深刻的含義，對(duì)學(xué)校良好校風(fēng)的形成起到了潛移默化的作用。
6、教學(xué)樓內(nèi)部的文化建設(shè)
**小學(xué)的教學(xué)樓共有三層，分別為勵(lì)志長(zhǎng)廊、藝術(shù)長(zhǎng)廊和閱讀長(zhǎng)廊。
教學(xué)樓一樓是勵(lì)志長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是：胸懷祖國(guó)、放眼世界，用知識(shí)之光扮靚中國(guó)、照亮世界。
一樓中廳墻上的“祖國(guó)永遠(yuǎn)在我心中”、“學(xué)會(huì)求知 學(xué)會(huì)做事 學(xué)會(huì)共同生活 學(xué)會(huì)生存”等鮮紅的大字惹人注目，催人奮起。櫥窗里還貼有世界地圖、中國(guó)地圖、河北地圖、秦皇島市地圖和北戴河區(qū)地圖，以及國(guó)徽、黨徽、軍徽、團(tuán)徽、隊(duì)徽、國(guó)旗、黨旗、軍旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗等標(biāo)志。
二樓是藝術(shù)長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是：“用心感受藝術(shù)，讓藝術(shù)陶冶情操、美化生活”。二樓樓道兩側(cè)和中廳為學(xué)生的藝術(shù)、繪畫(huà)作品的展示場(chǎng)所，學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、手抄報(bào)作品等都可以在此處進(jìn)行展示。不但可以裝飾美麗的校園環(huán)境，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)在展示的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅和用自己作品裝飾校園的自豪感。
三樓是閱讀長(zhǎng)廊，設(shè)計(jì)理念是：讓書(shū)籍成為學(xué)生們形影不離的摯友。
經(jīng)過(guò)統(tǒng)一規(guī)劃和精心布置，**小學(xué)閱讀長(zhǎng)廊“書(shū)香”氛圍濃厚。“讀書(shū)使人高尚、讀書(shū)使人明理、讀書(shū)使人明智、讀書(shū)使人聰慧”、“毛主席怎樣讀書(shū)”、“書(shū)是知識(shí)的海洋”、“神奇的書(shū)”、“三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕”、“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”、“新書(shū)推薦”等宣傳板塊張貼在長(zhǎng)廊兩側(cè)，各版塊形狀各異、色彩鮮艷，讓人忍不住駐足。其中的“校長(zhǎng)寄語(yǔ)”版塊中，校長(zhǎng)對(duì)全體學(xué)生更是表達(dá)出校長(zhǎng)對(duì)孩子們多讀書(shū)、讀好書(shū)的殷切希望。
在鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)立了讓學(xué)生張貼閱讀心得的版塊“快樂(lè)生活”，鼓勵(lì)更多的學(xué)生在多讀書(shū)、讀好書(shū)的同時(shí)，也積極的寫(xiě)出自己的讀書(shū)感受，并展示出來(lái)。
長(zhǎng)廊的中廳是開(kāi)放式的讀書(shū)區(qū)域，學(xué)生可以利用課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行閱讀。中廳的宣傳櫥窗里的立體金色大字“讀書(shū)者定要學(xué)而不厭 立志者定要志存高遠(yuǎn)”、“少年智則國(guó)智 少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”更是對(duì)激發(fā)學(xué)生的求知欲、上進(jìn)心起到了極大地促進(jìn)作用。
7、樓梯間的文化設(shè)計(jì)
在**小學(xué)的各層樓梯間的墻壁上，張貼著各類(lèi)提示牌，如，安全類(lèi)的“人人講安全，事事講安全”、“不要趴樓梯扶手”；文明禮儀類(lèi)的“順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神”、“輕聲慢行”、“講文明、重禮儀”、“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”，以及圖文并茂的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的宣傳牌等。這些宣傳牌的張貼，對(duì)學(xué)生的安全出行、文明禮儀的進(jìn)一步提高起到潛移默化的推動(dòng)作用。
8、班級(jí)文化設(shè)計(jì)
班級(jí)是學(xué)校的基本組成部分，良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極地促進(jìn)作用。學(xué)校要求班級(jí)文化設(shè)計(jì)的定位是：根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況、符合學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)、代表師生的共同意志、體現(xiàn)出科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。
9、學(xué)校精神文化建設(shè)
在校園文化建設(shè)中，校園精神文化建設(shè)也是非常重要的一項(xiàng)工作。**小學(xué)依據(jù)“以人為本，和諧發(fā)展，打造教育精品”的教育理念，將大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，以促進(jìn)師生良好精神風(fēng)貌的形成和發(fā)展。
**小學(xué)以學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)項(xiàng)目主要通過(guò)校園廣播站、體育、舞蹈、合唱、美術(shù)、腰鼓等興趣小組的開(kāi)展來(lái)進(jìn)行；以教師為主的校園文化活動(dòng)將通過(guò)“教工之家”系列文體工會(huì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行；以展示為主的特色文化活動(dòng)主要通過(guò)藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)，以及各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。
學(xué)校在開(kāi)展系列特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上，努力營(yíng)造出良好的校園精神文化氛圍，積極搭建師生展示的平臺(tái)，通過(guò)校園精神文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園文化氛圍，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園文化建設(shè)是學(xué)校更好的開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的有力保證。我們深信，隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，必將極大推進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，**小學(xué)也必將迎來(lái)更加燦爛輝煌的明天。
