高校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的搖籃。培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人?反映教育的價值取向，體現(xiàn)國家的教育意志和教育的基本理念和根本方針。高校是思想、文化、科學(xué)資源的聚集地，是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重要場所。用科學(xué)理論武裝大學(xué)生頭腦，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，成長為具有社會主義覺悟的接班人，具有重大意義。

　　如何才能掌握宣傳工作在高校的話語權(quán)呢?筆者認(rèn)為可以從加強學(xué)校文化建設(shè)著手。習(xí)總書記在全國宣傳思想工作會上首次提出“四個講清楚”：“一是講清楚每個國家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色；二是講清楚中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng);三是講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢，是我們最深厚的文化軟實力;四是講清楚中國特色社會主義植根于中華文化沃土、反映中國人民的意愿、適應(yīng)中國和時代發(fā)展進(jìn)步要求，有著深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實基礎(chǔ)。”“四個講清楚”是建立在中華文化基礎(chǔ)上的辯證法，“中華文化”在宣傳領(lǐng)域占有“極端重要”的地位，而高校的職能之一就是傳承文化，因此要掌握宣傳工作在高校的話語權(quán)，就必須加強高校文化建設(shè)?？梢詮囊韵氯齻€方面來加強高校文化建設(shè)。

　　一、弘揚核心價值 創(chuàng)新育人文化

　　十八大提出了三個倡導(dǎo)，即“富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。具體而言，“富強、民主、文明、和諧”，是已載入憲法與黨章的國家意志和黨的主張，是每一位公民“生活富裕、享有民主、生活文明、人際和諧”的追求;“自由、平等、公正、法治”，不僅是暢行現(xiàn)代社會的主流價值，而且為每一位社會成員自由全面發(fā)展提供價值保障；“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，是對公民個人的道德要求，無數(shù)公民道德提升所產(chǎn)生的整體合力，必將推動國家、社會總體價值目標(biāo)的實現(xiàn)。這三個倡導(dǎo)是我國的興國之魂，體現(xiàn)了社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義先進(jìn)文化的精髓，體現(xiàn)了社會主義道路、理論、制度的價值表達(dá)。對當(dāng)代大學(xué)生而言，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，使當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)知、認(rèn)同和踐行社會主義核心價值觀。

　　在學(xué)校加強社會主義核心價值觀的教育中，我們應(yīng)認(rèn)清加強核心價值觀教育的意義，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識“普世價值”，將核心價值觀的樹立與大學(xué)生成長性需要相結(jié)合。

　　1. 認(rèn)知核心價值，把握抽象與具體的統(tǒng)一。

　　社會主義核心價值觀體系分為四個方面，即馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂、中國特色社會主義共同理想是主題、民族精神和時代精神是精髓、社會主義榮辱觀是基礎(chǔ)。馬克思關(guān)于思維的邏輯運動存在兩條相反的道路，第一條是完整的表象蒸發(fā)為抽象的規(guī)定;第二條是抽象的規(guī)定在思維行程中導(dǎo)致具體的再現(xiàn)。這兩條道路首尾相接，否定之否定，是人對事物本質(zhì)的完整認(rèn)知過程。在高校教學(xué)中可以運用案例教學(xué)，利用新媒體手段，用事例詮釋核心價值，讓抽象規(guī)定還原為感性具體的認(rèn)知。運用研究式教學(xué)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，“知其所以然”，將感性具體上升到抽象規(guī)定，把社會主義核心價值觀體系的四個方面融為一個有機整體。

　　2. 認(rèn)同核心價值，把握理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一。

　　首先，教師要尊重大學(xué)生的價值選擇，做到包容多樣。初級階段基本國情決定價值觀念多樣性、差異性、選擇性和堅持核心價值的先進(jìn)性、統(tǒng)一性。其次，培育和踐行社會主義核心價值觀要堅持以人為本，學(xué)校要尊重師生的主體地位，關(guān)注師生利益訴求和價值愿望，促進(jìn)人的全面發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求是尊重首創(chuàng)、保障權(quán)益、成果共享、幫助貧困和解決就業(yè)。第三，價值形成的基礎(chǔ)源于主體需要，不從大學(xué)生需求入手進(jìn)行價值觀說教必然是空中樓閣。教師要抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，堅持以社會主義核心價值體系引領(lǐng)大學(xué)生價值意識，做到價值自覺，在學(xué)生中牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢青年大學(xué)生的精神支柱。

　　3. 踐行核心價值，把握理論與實踐的統(tǒng)一。

　　社會主義核心價值體系形成于改革開放30年的偉大實踐，指導(dǎo)并服務(wù)于我國社會主義建設(shè)的需要，在推進(jìn)建設(shè)的進(jìn)程中不斷發(fā)展完善。彰顯出植根實踐、指導(dǎo)實踐、發(fā)展于實踐的特質(zhì)，呈現(xiàn)出鮮明的實踐品格。理論與實踐相統(tǒng)一是馬克思主義的基本原則。“知行合一”是中國傳統(tǒng)哲學(xué)的一個典型命題，也是中國傳統(tǒng)文化中重要的思想資源。中國古代的哲學(xué)家認(rèn)為，只有把“知”和“行”統(tǒng)一起來，才能稱得上“善”。“知行合一”，既是中國傳統(tǒng)文化的鮮明特色，也是馬克思主義認(rèn)識論、實踐論的內(nèi)在要求。自覺踐行社會主義核心價值觀是實踐的歷史性與理論的超越性的辯證統(tǒng)一。實踐是人所特有的對象性活動，是人類的存在方式，正是在人類實踐過程中世界被對象化了，成為主觀世界和客觀世界、自在世界和人類世界的統(tǒng)一。

　　學(xué)校是傳播理論知識與培育實踐能力的場所，所有的教育教學(xué)工作都是從理論出發(fā)，強化理論與實踐相結(jié)合，最終將抽象的理論知識轉(zhuǎn)化為具體的社會實踐能力。就教學(xué)工作而言，理論教學(xué)和實踐教學(xué)常常是你中有我、我中有你，所以第一要重視理論的指導(dǎo)作用，第二要重視實踐的育人作用。

　　具體到廣大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，我們一是要加強高校的思想政治理論課建設(shè)。思想政治理論課，是體現(xiàn)社會主義本質(zhì)特征和基本要求的國家課程，是體現(xiàn)國家意志的課程，是我國社會主義高等教育與資本主義高等教育的重要區(qū)別。其根本目的和任務(wù)是幫助大學(xué)生樹立馬克思主義的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。二是要增強學(xué)生自覺踐行社會主義核心價值觀的責(zé)任感、使命感，從自己做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，知行合一，行勝于言，我們所生活的世界必將會變得更加和諧、美好。

　　二、利用網(wǎng)絡(luò)平臺 引導(dǎo)主流文化

　　社會性網(wǎng)絡(luò)媒體的成熟和自媒體的迅猛發(fā)展，對傳統(tǒng)媒體傳播格局產(chǎn)生了巨大沖擊，輿論生態(tài)格局也因此發(fā)生根本性改變。互聯(lián)網(wǎng)已成為一種在現(xiàn)代條件下認(rèn)識世界、改造世界的新武器和新手段，成為繼廣播、電視、報紙之后的第四大媒體。當(dāng)前文化傳播已進(jìn)入新媒體時代。網(wǎng)絡(luò)成為各種社會輿論生成的最重要載體，甚至影響著現(xiàn)實社會事件的發(fā)展和走向?；ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用水平穩(wěn)步上升，參與性更強。信息網(wǎng)絡(luò)正在以一日千里的速度滲透到社會的各個層面和角落，其影響的深度、廣度和速度都是令人驚嘆的。“帶著體溫的媒體”(手機媒體)、“自媒體”(微博等)和傳統(tǒng)媒體等一起成為輿論生成的力量。網(wǎng)絡(luò)傳播快捷，方式多樣分散，覆蓋地域廣，且融合了人際傳播、群體傳播、組織傳播和大眾傳播的特征，這些因素都增加了引導(dǎo)輿論、傳播主流價值文化的難度。當(dāng)下的互聯(lián)網(wǎng)世界已經(jīng)成為新聞傳播的重要載體和社會輿論的“加速器和放大器”。在這種情況下，提升全媒體傳播下的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力和網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)的主動性，就成為學(xué)校引導(dǎo)主流文化的重要內(nèi)容。

　　新媒體時代的特征是內(nèi)容多樣化、參與平等性、主體交互性、信息共享性和潛在風(fēng)險性。這種新媒體成為了對學(xué)生影響最大的“亞文化”，容易誤導(dǎo)學(xué)生的價值取向;沖擊傳統(tǒng)思想政治教育的工作效果;弱化了教師傳統(tǒng)的主體地位。那么，如何改變傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的消極影響呢?最有效的方法是揚長避短，變不利條件為有利條件，利用網(wǎng)絡(luò)的時效性、便捷性優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、豐富性等特征，抵制“亞文化”的消極影響，建立引導(dǎo)校園健康的主流文化。筆者認(rèn)為主要做好以下四點：一是加大投入。硬件設(shè)備舍得更新，軟件開發(fā)舍得花錢，網(wǎng)絡(luò)人才舍得培養(yǎng)。二是全員建網(wǎng)。學(xué)校網(wǎng)、院系網(wǎng)、部門網(wǎng)、專題網(wǎng)，教師和學(xué)生網(wǎng)頁互聯(lián)構(gòu)成校園網(wǎng)。建網(wǎng)要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，要抵制低俗，貼近學(xué)校生活和師生。三是引導(dǎo)主流。要做到精英文化大眾化，大眾文化精英化；集中權(quán)威，傳播正能量;主導(dǎo)每天，發(fā)出最強音。四是加強監(jiān)管。對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)要安排專人負(fù)責(zé)，加大監(jiān)督、監(jiān)控與監(jiān)管力度。

　　三、凝練學(xué)校資源 提升形象文化

　　文化是一種精神期待。文化無處不在、無時不在。學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校實施教育、組織教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效載體，是高校教育教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，是高校的一項重要任務(wù)。高等學(xué)校文化更是展示學(xué)校教育理念、發(fā)展學(xué)校教育特色的重要平臺。學(xué)校文化建設(shè)資源對高校文化建設(shè)具有獨特的意義，它不僅能夠充實高校文化建設(shè)的內(nèi)容，而且能夠增強高校文化建設(shè)的說服力和感染力，營造出良好的校園文化育人環(huán)境，也有利于社會主義核心價值觀的傳承和培育。

　　高校形象文化包括物質(zhì)文化和精神文化。物質(zhì)文化又包括校園環(huán)境、校道廣場、園區(qū)建筑、雕塑、校史館、博物館、古籍館、圖書館、藝術(shù)館、展覽館、形象識別系統(tǒng)、房屋道路名稱等。精神文化包括校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、作風(fēng)、校旗、校歌、?；?、校訓(xùn)等。物質(zhì)文化要有文化特色，精神文化要有學(xué)校個性。這些形象文化凝練的是歷史、是傳統(tǒng)、是特色、是理念、是形象、是自信。這樣由小及大，讓學(xué)生真正熱愛學(xué)校，尊重文化，尊重我們的民族與國家。

　　加強校園文化建設(shè)是把握高校宣傳思想工作話語權(quán)的內(nèi)在要求，我們黨在方針策略上也始終給予了高度重視。創(chuàng)設(shè)學(xué)校環(huán)境文化，凝練學(xué)校歷史文化，把校園文化建設(shè)作為把握高校宣傳思維工作話語權(quán)的著力點，取決于兩者一致的價值訴求，在理論上有著內(nèi)在機理式的關(guān)聯(lián)。高校的校園文化建設(shè)必須引領(lǐng)師生樹立有中國特色社會主義共同理想，繼承和弘揚民族精神與時代精神，踐行社會主義核心價值觀，努力構(gòu)建和諧、健康、向上的大學(xué)校園文化。當(dāng)代中國的社會環(huán)境的影響因素與大學(xué)校園文化的特征結(jié)合，共同作用于大學(xué)生個體，與當(dāng)代大學(xué)生對待社會問題的心理反應(yīng)特點相互聯(lián)結(jié)形成一個復(fù)雜的合力體，從而產(chǎn)生對大學(xué)生主流價值觀的影響。

　　文化是大學(xué)之魂，價值觀是文化的核心內(nèi)容。一所高校，校園文化引領(lǐng)整合大學(xué)的價值理念，形成基本的校園規(guī)范、行為準(zhǔn)則和價值認(rèn)同。文化因交流而多彩，文化因互鑒而豐富。文化交流互鑒，是推動人類文明進(jìn)步和世界和平發(fā)展的重要動力。只有增強與確保學(xué)校文化在宣傳工作中的話語權(quán)，使大學(xué)生在潛移默化中成為社會主義核心價值體系的深入學(xué)習(xí)者、堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。