第六章大學(xué)文化陣地建設(shè)287展需要而精心規(guī)劃設(shè)計(jì)而成的。學(xué)生文化活動(dòng)中心沒有統(tǒng)一的規(guī)模限制,有大到供全校活動(dòng)的一設(shè)施近年來發(fā)大型文化活動(dòng)中心,也有小到只供百十人活動(dòng)的小中心,內(nèi)容由綜歲操場(chǎng)向?yàn)榇髮W(xué)合性的文娛場(chǎng)所到單一的書報(bào)室、會(huì)議室和活動(dòng)室等。學(xué)生文化活}l所發(fā)展,圖書動(dòng)中心的職能除了單純的交往職能,還包括以下職能:多途徑學(xué)習(xí)l、文化交流及的場(chǎng)所、綜合后勤服務(wù)場(chǎng)所、心理健康教育及輔導(dǎo)咨詢中心以及向都是文化陣地社會(huì)開放的教育展示場(chǎng)所等。學(xué)生文化活動(dòng)中心的規(guī)劃布局也逐步此,我們只從向弱化學(xué)生中心單體和強(qiáng)化校園中心空間方向發(fā)展,目的是加強(qiáng)各上行文化活動(dòng)、學(xué)科間的信息交流、更加適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)過程對(duì)物質(zhì)環(huán)境的要求,創(chuàng)則是指僅具有造開放的自由的交流場(chǎng)所。講,文化活動(dòng)學(xué)生文化活動(dòng)中心在設(shè)計(jì)和規(guī)劃時(shí)應(yīng)注意與校園整體環(huán)境的協(xié)淙合服務(wù)中心調(diào),使其達(dá)到營造和延續(xù)大學(xué)文化氛圍的作用。首先是應(yīng)保持校園;(展廳)、科建筑群體空間構(gòu)圖的完整性。校園的建筑群體空間有些是完整的,文景觀等。由有些由于歷史或其他原因,是不完整的殘缺體。對(duì)于完整的群體建將校史館、書筑空間,在設(shè)計(jì)學(xué)生文化活動(dòng)中心時(shí)重點(diǎn)應(yīng)尊重校園原有格局,在、羽毛球館等維持現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上改善空間環(huán)境;對(duì)于不完整的殘缺空間,則應(yīng)重實(shí)際情況,在新組織原有建筑空間,使其得到完善,在原有環(huán)境的基礎(chǔ)上改建.禮堂等建筑組合在一起形成校園中心。校園中心成為整個(gè)校園空間Il凸關(guān)”尋薩士的士翻什刁二刁化日令1治浮記詩掛堅(jiān)存片幾1側(cè)。將有助于大學(xué)’避免巨大空蕩而又毫無生氣的空間出現(xiàn),適當(dāng)引人綠化以保持與自.協(xié)調(diào)人際關(guān)系然的和諧;再者,應(yīng)注意學(xué)生文化活動(dòng)中心的建筑風(fēng)格,使其參與.王妥包拮字別僅園又化氛圍的創(chuàng)適甲云。一版祝米,字生又化沽動(dòng)甲心建饑風(fēng),報(bào)告、各類沙格一定程度上反映了校園整體建筑的藝術(shù)形式,包括小到單體建筑百小群體活動(dòng),的比例、尺度、色彩、造型、材料,大到建筑群體的空間布局.