山東大學將致力于教學條件的改善和人才培養(yǎng)模式的改革，讓我們的學生在這里享受到一流的教育，聆聽和接受國內(nèi)外一流名師的教誨，使山東大學的學生成為具有高度的社會責任感、過硬的社會競爭力乃至國際競爭力、個性與人格得到健全發(fā)展的高素質(zhì)人才。“新的百年，我們期待著山東大學創(chuàng)造新的輝煌……我們的目標是在“十五”期間使山東大學的教育質(zhì)量和科研水平明顯提高，辦學條件明顯改善，使代表學校發(fā)展水平的主要學術(shù)指標進入全國高校前列，把山東大學建設(shè)成為我國特別是山東省高水平創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高新技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化、高層次決策咨詢的重要基地，使之逐步成為一所綜合型、開放型、研究型的國際知名高水平大學。”（二）教師節(jié)  公歷9月10日，是我國的教師節(jié)。我國歷史上曾建立過教師節(jié)。19 31年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學集會，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進教師修養(yǎng)”的宣言，井議定6月sH為教師節(jié)，也稱雙六節(jié)。不久，國民黨政府先是同意6月6H為教師仃，后又將教師節(jié)改為8月27日（孔予生日）。建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節(jié)，教育部通告各地教育工作者，可以根據(jù)實際情況自行組織慶?；顒?。19 51年全圉教育工會成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月l9日，教育部&和中國教育工會全國委員會主席發(fā)表書面談話，宣布“五一國際勞動節(jié)”同時為教師書。但由于這一天缺少教師的特點，執(zhí)行的結(jié)果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節(jié)實際上已不再存在。近年來，我國政府采取了許多措施，動員全社會尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為r進一步提高教師的政治地位和社會地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風尚，推動教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士。

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