養(yǎng)出來的學(xué)生必然是只有軀殼沒有靈魂的畸形發(fā)展的人。愛因斯坦曾告誡美國加州理工學(xué)院的學(xué)生，他說：“如果你們想使你們一生的工作有益于人類，那么，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)本身是不夠的。關(guān)心人的本身，應(yīng)當始終成為一切技術(shù)上奮斗的主要目標；關(guān)心怎樣組織人的勞動和產(chǎn)品分配這樣～些尚未解決的重大問題。用以保證我們科學(xué)思想的成果會造福于人類，而不致成為禍害。”①以人為本的大學(xué)精神應(yīng)貫徹于對學(xué)生培養(yǎng)的全過程?，F(xiàn)今大學(xué)要加強文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會科學(xué)方面的教育，提高大學(xué)生的文化品位、審美情趣和人文素質(zhì)。要把人文知識、人文思想、人文精神滲透到各學(xué)科中去，把人文精神貫穿于專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課教學(xué)中。通過開設(shè)多種多樣的人文課程或?qū)W術(shù)講座活動學(xué)生的人文底蘊j使之學(xué)會品鑒、欣賞、享受高雅的精神產(chǎn)品，加深對深厚的歷史文化的認同，陶冶人格與人性；通過對關(guān)于人生與世界基本問題的追問、反思，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從全面的理論視野發(fā)去認識世界，全面把握社會發(fā)展進程，提高分析問題解決問題的能力。大學(xué)使命是大學(xué)在人類文明和社會進步中所應(yīng)承擔的責任，是大學(xué)作為掌術(shù)組織對社會所作的獨特貢獻。關(guān)于大學(xué)的使命有一個由單一使命向多種使命發(fā)展的歷史過程。大學(xué)使命的演變是與社會發(fā)展息息相關(guān)的。美國著名學(xué)者哈羅德·鉑金說：“大學(xué)的歷史可以說是不斷改造自己的形式與職能、適應(yīng)于當時當?shù)氐纳鐣?jīng)濟環(huán)境的歷史。