有利于大學(xué)生創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。大學(xué)包含兩個(gè)基本任務(wù)：一是人才培養(yǎng)，為社會(huì)輸送合格人才，二是學(xué)術(shù)創(chuàng)新，引領(lǐng)社會(huì)浪潮。作為人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，又不外乎兩個(gè)主要培養(yǎng)目標(biāo)，即“德”和“才”的修煉。社會(huì)需要大學(xué)培養(yǎng)的是個(gè)性與人格得到健全發(fā)展和具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才，就是我們通常所說(shuō)的“德才兼?zhèn)?rdquo;。    創(chuàng)新精神是科學(xué)精神的重要內(nèi)容，科學(xué)的本質(zhì)在于創(chuàng)新；沒(méi)有創(chuàng)新精神就沒(méi)有科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)發(fā)明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。創(chuàng)新精神后，在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代就會(huì)逐漸走向衰亡。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的活力。大學(xué)培養(yǎng)的人才尤其需要有創(chuàng)新意識(shí)。首先是要掌握好過(guò)硬的理論知識(shí)，否則創(chuàng)新就成為無(wú)源之水，無(wú)本之木，創(chuàng)新就成為一句空話。大學(xué)文化的精神形態(tài)、物質(zhì)形態(tài)、制度形態(tài)和行為方式，無(wú)疑是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要組成部分，它的潛移默化作用，對(duì)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的確立有很好的推動(dòng)作用。大學(xué)文化體現(xiàn)時(shí)代特色以及學(xué)校的精神、作風(fēng)、傳統(tǒng)等內(nèi)容，具有個(gè)良好的育人環(huán)境和氛圍。誠(chéng)然，大學(xué)文化活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要渠道。課堂教學(xué)作為大學(xué)文化的一種形式，在教韋育人的過(guò)程中可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和智能素質(zhì)。在課堂之外，學(xué)校利用各種文化設(shè)施，大學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好，開(kāi)展的各種文化活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、文藝沙龍、文化培訓(xùn)、建模比賽等，也可以相應(yīng)地獲得某一方面的文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生推崇創(chuàng)新、以創(chuàng)新為榮的意識(shí)，拓寬視野，增加生活情趣，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。