枝江職教中心宜昌第二技工學(xué)校在開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，為進(jìn)一步樹立廣大教職工的主人翁精神，激發(fā)創(chuàng)新活力，更廣泛的聽取民聲、征集民意，不失時(shí)機(jī)、卓有成效地開展了“開展四問落實(shí)四權(quán)形成四制”的特色活動(dòng)。這三個(gè)四活動(dòng)簡(jiǎn)稱“三四”活動(dòng)，“四問”即把教師當(dāng)主人，問政于師；把教師當(dāng)參謀，問計(jì)于師；把教師當(dāng)朋友，問需于師；把教師當(dāng)親人，問暖于師。“四權(quán)”即尊重老師們的話語(yǔ)權(quán)，把學(xué)校的重大決策交予老師；尊重老師們的知情權(quán)，做好校務(wù)公開，做到透明管理；尊重老師們的監(jiān)督權(quán)，把學(xué)校的各項(xiàng)工作置于大家的監(jiān)督之下；尊重老師們的評(píng)價(jià)權(quán)，讓老師們參與評(píng)價(jià)制度的修訂及后續(xù)評(píng)價(jià)。“四制”即通過開展“四問”、落實(shí)“四權(quán)”，進(jìn)一步建立教師訴求機(jī)制，進(jìn)一步建立信息反饋機(jī)制，進(jìn)一步建立權(quán)益保障機(jī)制，進(jìn)一步建立管評(píng)分離機(jī)制。
　　“三四”活動(dòng)開展以來(lái)，廣大教職工為學(xué)校管理提出了不少有價(jià)值的意見和建議，對(duì)學(xué)校工作中存在的不足也給予了客觀評(píng)價(jià)和批評(píng)。群眾反映的意見得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視，召開相關(guān)會(huì)議認(rèn)真分析認(rèn)定了群眾反映的突出問題，并討論分析了原因，采取了有效整改措施。1、針對(duì)教職工反映的“部分干部開會(huì)較多，有的會(huì)議時(shí)間較長(zhǎng)”問題。學(xué)校進(jìn)一步明確分管領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)，強(qiáng)化各職能部門工作職能。盡量以文件的批閱、傳閱替代工作任務(wù)的布置會(huì)。將每月一次對(duì)中層干部的述職并接受群眾評(píng)價(jià)改為網(wǎng)上曬工作總結(jié)，群眾網(wǎng)上評(píng)價(jià)。實(shí)行會(huì)議報(bào)批制，做到不必開的會(huì)堅(jiān)決不開，必須開的會(huì)盡量開短會(huì)，參會(huì)人員能壓縮的盡量壓縮。2針對(duì)教職工反映的績(jī)效工資發(fā)放問題，學(xué)校班子召開了相關(guān)會(huì)議，統(tǒng)一了思想。認(rèn)為：應(yīng)繼續(xù)聽聲于民、聚智于民、放權(quán)于民。決定：首先成立完全由各基層教師代表組成的《績(jī)效工資發(fā)放方案》第二次修定小組，廣泛征集教職工的有益意見和建議，責(zé)成相關(guān)部門積極配合認(rèn)真進(jìn)行相關(guān)測(cè)算，提供較準(zhǔn)確的參考數(shù)據(jù)。在此基礎(chǔ)上起草《修定方案》的初稿，再交學(xué)校參事團(tuán)討論，最后交教職工代表通過后再實(shí)施。真正做到從群眾中來(lái)，到群眾中去。目前方案修訂小組已成立，并召開了相關(guān)會(huì)議。各成員正以主人翁精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度投入到相關(guān)工作中。修訂方案的初稿可望月底前完成，并交職代會(huì)審議。3針對(duì)教職工反映的“學(xué)校工作的布置統(tǒng)籌協(xié)調(diào)有待加強(qiáng)，各部門布置的工作（活動(dòng)）偏多，基層覺得壓力較大”的問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在行政辦公會(huì)上進(jìn)行了認(rèn)真分析，強(qiáng)調(diào)了要正確對(duì)待，努力改進(jìn)。一是各中層職能部門要做到切實(shí)各負(fù)其責(zé)。有關(guān)工作能在管理層完成的，一律由管理層完成，嚴(yán)禁將任務(wù)再分派到基層。二是必須開展的活動(dòng)，也要認(rèn)真策劃、報(bào)批統(tǒng)籌，嚴(yán)控參與面、突出時(shí)效性、兼顧綜合性，以突出教學(xué)中心，確保正常教學(xué)和工作秩序。上述幾項(xiàng)措施已得到了有效落實(shí)。教職工反映的有些問題本就是某一時(shí)段和某些塊面上的個(gè)別現(xiàn)象，現(xiàn)已得到了明顯改善。
　　通過“三四”活動(dòng)的開展，教職工群體的主體地位得到了確認(rèn)，教職工的權(quán)益得到了充分尊重，教師的主人翁精神得到了積極發(fā)揮?？傊瑢W(xué)校“三四”特色活動(dòng)的開展取得了良好的效果，既推動(dòng)了學(xué)校工作，又密切了干群關(guān)系，我們將進(jìn)一步建立健全這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。