學校作為傳播科學文化知識和精神文明的基地,其固有的、特殊的文化功能,將會在人才的培養(yǎng)中起著十分重要的作用。重視校園文化建設具有重要的現(xiàn)實意義。

1、校園文化建設有利于學生個性健康發(fā)展與完善。

良好的校園文化可以為學生個性自由發(fā)展創(chuàng)造廣闊天地。校園文化的多樣化使學生個性得以充分發(fā)展和潛能得以發(fā)揮成為一種現(xiàn)實。學生在參加校園中的藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等多層次的文化活動中,使自己深刻地認識到自身價值,了解和實現(xiàn)自己的個性潛能。如今,作為校園文化建設重要組成部分的學生社團,為學生個性發(fā)展和潛能發(fā)揮提供了更多的“生長點”。顯而易見,在校園文化的熏陶和鍛造下,學生的創(chuàng)造力、組織管理能力、社交能力、自主能力都會在不同程度上得到提高與發(fā)展。

2、健康發(fā)展的校園文化,有利于學生全面素質(zhì)的提高。

大力開展素質(zhì)教育,打破傳統(tǒng)的教育模式,開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面,是21世紀知識經(jīng)濟時代對素質(zhì)教育的呼喚。素質(zhì)教育包括學生的思想素質(zhì)、知識素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、道德修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)、文明習慣等內(nèi)容,要求學生在德、智、體、美、勞等方面的素質(zhì)和能力都得到全面、和諧發(fā)展與提高,是重在開發(fā)人的潛能、提高人的整體素質(zhì)的教育。校園文化以其獨特的優(yōu)勢,全面地影響著學生的素質(zhì),因此,樹立正確的校園文化觀,實施素質(zhì)教育是提高學生全面素質(zhì)的前提。校園文化觀屬意識形態(tài)的范疇,是內(nèi)隱無形的,它主要包括學校師生的政治立場、思想觀念、價值取向和價值判斷,它是校園文化的靈魂。長期以來,應試教育以教師“教”和學生“學”作為基本的價值取向,片面追求分數(shù)率,使師生一味圍著分數(shù)轉(zhuǎn),步入“分、分、分,教師、學生的命根”的誤區(qū)。顯然,這對人素質(zhì)的全面提高危害極大。因此,要改變傳統(tǒng)教育模式,必須不斷改革創(chuàng)新,創(chuàng)建積極向上的全面的校園文化。實施素質(zhì)教育不僅涉及到教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變,還涉及到課程設置、教學內(nèi)容、教學方法、考試方法、評價標準、校園文化設施、文化活動等方面的改革。積極建設和完善校園文化,創(chuàng)造濃厚的校園文化氛圍,積極開展多樣的文化活動可以使學生于無聲處受到教育,陶冶情操,提高自身的全面素質(zhì)。

3 、校園文化建設有利于學生實現(xiàn)人格的現(xiàn)代化。

隨著世界向多極化發(fā)展,國際之間的競爭轉(zhuǎn)向了綜合國力的競爭,綜合國力競爭實際上就是人的素質(zhì)的競爭。因此,培養(yǎng)創(chuàng)造人才,使學生具有崇高的理想、良好的道德情操和品質(zhì)修養(yǎng),這是社會轉(zhuǎn)型期對校園文化建設提出的新要求。一個國家發(fā)展、進步、綜合國力的強弱,文明程度的高低,從根本上說取決于全體公民素質(zhì)的提高,人才素質(zhì)的現(xiàn)代化。作為社會文化重要組成部分的校園文化建設的根本目的是用先進的思想、理論和先進的科學文化知識,通過各種校園文化活動形式與載體,教育、引導、幫助大學生實現(xiàn)人格現(xiàn)代化,從而成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。

4、校園文化建設還有利于鍛煉學生的組織能力和工作能力。

學校在舉辦藝術節(jié)、學術講座、體育運動會、詩歌朗誦、演講比賽、書法美術、攝影展覽等校園文化活動的同時，實際上也為學生提供了鍛煉的機會。