校園文化的建設(shè)應(yīng)是一種動態(tài)的過程。它應(yīng)當(dāng)以人為宗旨，以活動為載體，通過校園文化的張揚(yáng)與滲透，來鮮明學(xué)校理念，發(fā)展師生個(gè)性、陶冶師生情操，增加師生的自主意識、競爭意識、效率意識、民主法律意識和開拓創(chuàng)新意識。教師、學(xué)生的作品點(diǎn)綴，加濃學(xué)校典雅怡人的文化氛圍，現(xiàn)代化設(shè)施逐步完善，能給師生一個(gè)探索世界、捕捉信息、展示才藝的廣闊空間。      

教師自覺成為學(xué)貫古今與傳承文明的完美使者。多反思、研究與寫作，隨時(shí)將自己的思想不斷梳理和系統(tǒng)化。更應(yīng)該加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合方面的學(xué)習(xí)和研究，將“博古（古代知識精華）”與“通今（現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)）”融會貫通，方不失為現(xiàn)代化環(huán)境中能夠跟隨時(shí)代步伐的知識分子或文化人，方能夠不辱沒于教書育人的這項(xiàng)崇高職業(yè)。 

讓閱讀成為學(xué)生的第一需要。學(xué)生是校園的主體，沒有學(xué)生，校園一切美景便是虛設(shè)。書香校園的氛圍形成就是一座校園文化環(huán)境構(gòu)建于營造的重要奠基性的標(biāo)準(zhǔn)與要素， 教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，激活自身文化泉源。不斷要多讀書，讀文學(xué)、歷史、游記、諸子百家均應(yīng)有所涉及。