學校特色的形成是學校發(fā)展內(nèi)部條件與外部條件不斷相互作用的結(jié)果，是學校在其發(fā)展過程中對于自身優(yōu)劣條件不斷比較選擇、整合的結(jié)果；三是積累成就個性。任何事物都有一個量變到質(zhì)變的過程，一所大學的文化經(jīng)過漫長的歷史積累，總會在某些方面上由量變到質(zhì)變，形成一種新質(zhì)的文化，展示出自己獨特的個性和色彩 第二，大學文化的傳承是一個長期歷史過程。大學文化是長期辦學實踐經(jīng)驗的艱苦積累，是代代師生繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展的過程，是一個不斷優(yōu)化選擇、完善自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。英國著名教育家阿什比曾說：任何類型的大學都是遺傳與環(huán)境的產(chǎn)物。大學文化是一種期的歷史積淀，但這并不意味著大學文化是自發(fā)形成的，它需要一代又一代大學人的倡導、踐行、提煉、再實踐、升華、發(fā)揚光大。牛津大學、劍橋大學、哈佛大學等世界一流大學都有幾百年的歷史傳承，他們的大學文化傳統(tǒng)也經(jīng)歷r漫艮的歲月積淀。因此，大學文化建設絕不是一朝一夕的短期行為，而是一個漫長的歷史過程，我們要防止把大學文化簡單化的傾向。所謂把大學文化簡單化是指膚淺地理解大學文化，有的人認為一談到大學文化似乎就是校園文化，而校園文化似乎就是學生社團文化。尤其把大掌文化的作用或目的降低到活躍豐富學生文化生活，培養(yǎng)學生文化興趣，發(fā)展學生文化特長，增長學生才干的層次。于是學校所開展的大學文化建設，似乎就是在校園內(nèi)舉辦開展多種多樣的文化活動，滿足學生的多種文化需求等。我們并不否認豐富多彩的校園文化活動，但是我們理解的大學文化應該更博大精深，它是一所大學獨特的文化氛圍和氣質(zhì)。我們說清華大學的學子有清華學子的神韻，北京大學的有北大學子的氣質(zhì)，那都是一所大學文化氣質(zhì)的自然展示。大學文化建設絕不是簡單意義上的舉辦各類校園文化活動，而是大學在繼承文化、傳播文化、創(chuàng)新文化、發(fā)展文化過程中所進行的能動的創(chuàng)造性實踐活動。