在日常教學(xué)中營(yíng)造校園文化氛圍
觀點(diǎn)： 鄒廣文教授：校園文化可以體現(xiàn)在師生的行為規(guī)范、校園的環(huán)境、校園布置等方面，通過日常教育教學(xué)管理的潛移默化，是建設(shè)校園文化的重要方式。
回應(yīng)：市三小校長(zhǎng)葉興增： 市三小通過打造“書香校園”，學(xué)生的自主管理能力得到培養(yǎng)。我理解中的校園文化包括隱性和直觀兩個(gè)方面，隱性的文化即指管理文化，直觀文化指的是環(huán)境文化。學(xué)校在教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)科研、班級(jí)管理等方面進(jìn)行完善，使教師融洽、教研主動(dòng)，師生之間互相交流、互相影響，通過這種文化氛圍的影響，促進(jìn)師生成長(zhǎng)；而校園環(huán)境則起到一種熏陶作用，比如校園的整潔與干凈、墻壁的標(biāo)語和名言警句等，也能潛移默化地影響師生。
龍川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)負(fù)責(zé)人楊德群：
我們學(xué)校也是通過日常的教育教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生做人、做事，通過養(yǎng)成教育，讓學(xué)生們“打好扎實(shí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好習(xí)慣”。
觀點(diǎn)：用生活化的語言，提煉有特色的學(xué)校精神
鄒廣文教授：校園文化建設(shè)可從形象文化、行為文化、精神文化這3個(gè)層次去操作。形象文化建設(shè)好的學(xué)校，應(yīng)該有本校特有的標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體、字的顏色、校歌、網(wǎng)絡(luò)、口號(hào)等內(nèi)容。
回應(yīng)：廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)校長(zhǎng)潘剛明：
我市擁有自己的標(biāo)志、校歌、網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校不在少數(shù)，但有特色的并不多，而校名沿用某種標(biāo)準(zhǔn)字體及顏色的則更少了。已有3年建校歷史的廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)，目前正在對(duì)本校的標(biāo)識(shí)、辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)、色彩等一系列外顯文化進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，初稿已形成，并進(jìn)入了實(shí)踐與論證階段。學(xué)校將此作為一個(gè)學(xué)校品牌的建設(shè)，對(duì)外可擴(kuò)大學(xué)校社會(huì)影響力、知名度，對(duì)內(nèi)能很好地凝聚師生、引領(lǐng)師生。
和平縣上陵中學(xué)校長(zhǎng)黃飛龍：
近兩年來，我們學(xué)校用信心教育打造校園文化，將流失的生源重新引回學(xué)校，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的信任與認(rèn)可。作為山區(qū)落后地區(qū)學(xué)校，硬件條件與城市學(xué)校相比自然有差距，但可以通過精神文化的建設(shè)超越他們。學(xué)校把信心教育作為打造學(xué)校精神文化的特色方式，讓學(xué)生、老師、學(xué)校、家長(zhǎng)之間相互產(chǎn)生信任，同時(shí)將學(xué)生作品、相片、理想寫成文字上墻，“讓學(xué)校每一塊墻壁都說話，讓校園花草、布置都充滿信心。”
觀點(diǎn)：用心建設(shè)才能讓校園文化豐富起來
鄒廣文教授：一個(gè)學(xué)校的資格深淺，不是看樓有多高，而是看樹有多粗。校園文化建設(shè)的成功與否，主要體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展上，要看學(xué)校文化底蘊(yùn)的深厚與成熟度，是否堅(jiān)持目標(biāo)方向等。
回應(yīng)：廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)校長(zhǎng)潘剛明：
辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng)的學(xué)校有著長(zhǎng)期的積累、思考和論證，制度文化比較成熟，人和物在校園留下的印記、教育故事等可以用來鞭策后來的師生，從這點(diǎn)看，老學(xué)校在校園文化建設(shè)上是占優(yōu)勢(shì)的。但是，即使是歷史悠久的學(xué)校，也要有意識(shí)地去開發(fā)、使用這些素材，如果不注意積累，不保留歷史，那這些素材同樣會(huì)淹沒在校園里。
東江中學(xué)是創(chuàng)辦時(shí)間不長(zhǎng)的新學(xué)校，但非常注重校園文化素材的積累與整理。學(xué)校以當(dāng)年政府及社會(huì)各界舉全力建校的艱辛與努力的歷史用文言美文的形式記錄了下來，擬將其刻成碑文，并作為每屆新生入學(xué)第一課的內(nèi)容。“一個(gè)學(xué)校，無論古老還是年輕，都在有意識(shí)地進(jìn)行校園文化建設(shè)，才能讓文化豐富起來，讓師生受到這些文化的影響、熏陶。”他說。
