色彩是建筑設(shè)計(jì)中的重要語(yǔ)言和要素，在設(shè)計(jì)中巧妙地應(yīng)用色彩感情的規(guī)律，充分發(fā)揮色彩的暗示作用，能引起師生的注意和興趣，容易產(chǎn)生種種聯(lián)想和想象。學(xué)校建筑色彩應(yīng)該保持整體的統(tǒng)一和諧，局部的豐富多彩。單體建筑有各自統(tǒng)一的色調(diào)，由單體建筑組成的群體要有明確的色彩基調(diào)．體現(xiàn)出自身在學(xué)校中的地位和作用。
學(xué)校建筑群的建筑色彩是學(xué)校的個(gè)性色彩，其色彩選擇應(yīng)該具有地方特色，與地域文化協(xié)調(diào)一致，合理搭配。從某種意義上講，學(xué)校建筑色彩是學(xué)校教育的表象，更是學(xué)校特色的藝術(shù)代言人。由此可知，學(xué)校建筑群主色調(diào)的和諧統(tǒng)一，能夠展現(xiàn)學(xué)校的環(huán)境風(fēng)格。在對(duì)學(xué)校進(jìn)行環(huán)境文化主色調(diào)的規(guī)劃時(shí)，要運(yùn)用色彩規(guī)律，展現(xiàn)色彩的審美意義和情緒感應(yīng)。
保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的行為，是每個(gè)公民的義務(wù)。把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專(zhuān)題講座。聯(lián)合家長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展了“節(jié)能減排，無(wú)車(chē)日從我做起”這一主題活動(dòng)，參與建設(shè)一種積極健康的現(xiàn)代汽車(chē)文明，共同開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng)，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使環(huán)?；顒?dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo)。
實(shí)踐證明，孩子們既是“環(huán)保教育”的對(duì)象，也是向成人進(jìn)行“環(huán)保教育”的力量，是建設(shè)“環(huán)保家庭”的生力軍。可以通過(guò)一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一部分社會(huì)。“綠色學(xué)校”成為向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑。
綠色學(xué)校對(duì)于瑞安市莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)來(lái)講，不僅僅是一個(gè)創(chuàng)舉，更是一種理念、一種品格、一種生活方式。環(huán)境保護(hù)不但需要政府和專(zhuān)家的努力，更需要大家的參與。
