卓立同志在史家胡同小學(xué)這塊沃土上，以改革者的執(zhí)著精神，精心描繪現(xiàn)代化小學(xué)教育的藍(lán)圖，他不停地開(kāi)拓，辛勤地耕耘。他提出了“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，“和諧教育”的辦學(xué)特色，以及“三全三愛(ài)三服務(wù)”的辦學(xué)宗旨，即：使學(xué)生德智體美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。為了培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才，他努力改善辦學(xué)條件，在全市第一個(gè)建起了紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，第一個(gè)裝備了小學(xué)計(jì)算機(jī)教室，第一個(gè)在全校每間教室裝備了多媒體設(shè)備，第一批開(kāi)通了166語(yǔ)音信箱，第一批建立了小學(xué)計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)，第一個(gè)修建由地面塑膠操場(chǎng)、樓頂塑膠操場(chǎng)和地下體育館組成的立體運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，保證了1200多名學(xué)生的體育鍛煉，1200平方米的地下體育館內(nèi)有游泳池、臺(tái)球廳、舞蹈廳、健身房、乒乓球廳等。把史小建成一所美麗的現(xiàn)代化學(xué)校。 

    他在學(xué)校管理上有一整套經(jīng)驗(yàn)。他對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職，各負(fù)其責(zé)”。在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，他強(qiáng)調(diào)“整體優(yōu)化”的思想，發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)和積極性，他非常重視師德建設(shè)，把師德看作是教師之魂。他還善于用各種方法把他的辦學(xué)指導(dǎo)思想內(nèi)化為全體老師的意愿，使教師集體形成強(qiáng)大的凝聚力。在教學(xué)管理上提出了有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“探究性學(xué)習(xí)方式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢(shì)態(tài)，強(qiáng)調(diào)要有鮮明的時(shí)代性和符合兒童身心特點(diǎn)的實(shí)效性。 

    他非常重視教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。他提出了系統(tǒng)的全面育人的教育觀、因人置宜的人才觀、主體參與的教學(xué)觀，綜合評(píng)價(jià)的質(zhì)量觀。他還非常重視教師對(duì)教育科學(xué)的研究，帶領(lǐng)三十多名老師參加北師大舉辦的“兒童青少年心理健康與教育研究生課程班”的學(xué)習(xí)并取得了結(jié)業(yè)證書。他非常注重培養(yǎng)青年教師的工作，提出青年教師要樹立四心，即：政治上有上進(jìn)心、工作上有事業(yè)心、學(xué)習(xí)上要虛心、生活上要有責(zé)任心，目前我校中青年教師已有19人被評(píng)為市區(qū)骨干教師，占全區(qū)青年骨干教師的１/4以上。 

    史家胡同小學(xué)經(jīng)常有外賓和全國(guó)各地校長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校參觀，卓立校長(zhǎng)多次向他們介紹管理學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)。大連、牡丹江、深圳等地也多次選派校長(zhǎng)到我校進(jìn)行培訓(xùn)。他還應(yīng)邀去新疆和田、西藏拉薩、深圳、鎮(zhèn)江、河北、天津等地講課，進(jìn)行學(xué)校管理方面的講座。2000年卓立校長(zhǎng)去臺(tái)灣參加了“第六屆海峽兩岸文化交流會(huì)暨港澳地區(qū)教育學(xué)術(shù)研究會(huì)”，并在大會(huì)上介紹了我校實(shí)施“和諧教育”的經(jīng)驗(yàn)。他的《北京市小學(xué)素質(zhì)教育講座》由北京教育音像出版社出版，在全國(guó)發(fā)行。他在中國(guó)教育臺(tái)講了五講“學(xué)校管理”，通過(guò)衛(wèi)星在全國(guó)播放。1998年在沈陽(yáng)召開(kāi)的全國(guó)“和諧教育”研討會(huì)上，他把我校是如何實(shí)施和諧