一、校園文化的含義： 校園文化就是以校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以群體價(jià)值觀念為核心的一種亞文化，它既反映文化的一般性，又有自己的特殊性。
二、校園文化建設(shè)
校園文化重在建設(shè)，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。
1、校園物質(zhì)文化建設(shè)。
校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見(jiàn)摸 的著 的東西。完善的設(shè)施、合理的布局、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將使人心曠神怡、賞心悅目，將有助于陶冶校園人的情操，將塑造校園人的美好心靈，將激發(fā)校園人的開(kāi)拓進(jìn)取精神，將約束校園人的不良風(fēng)氣和行為，將促進(jìn)校園人的身心健康發(fā)展。
2、校園精神文化建設(shè)方面
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
3、學(xué)校制度文化建設(shè)。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。
校園文化建設(shè)滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，校園文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。
校園文化主要通過(guò)下述要素表現(xiàn)出來(lái)：學(xué)校歷史、學(xué)校的形象標(biāo)志、學(xué)校建筑、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)校管理制度和管理行為、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校的活動(dòng)儀式（如學(xué)校開(kāi)學(xué)或畢業(yè)典禮）、師生關(guān)系、校園環(huán)境、學(xué)校綠化、學(xué)校辦學(xué)思想、管理理念、員工的工作態(tài)度、士氣、生活方式等等。在所有這些要素中，有些是顯性的，有明確的外在形式，如學(xué)校建筑、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校綠化等；有些是隱性的，無(wú)明顯的外在形態(tài)，辦學(xué)通過(guò)其他載體體現(xiàn)出來(lái)，如學(xué)校管理理念、員工的士氣、校風(fēng)等。然而不論是顯性的或隱性的，我們都可以通過(guò)以下十個(gè)方面來(lái)判斷和衡量一所學(xué)校的校園文化風(fēng)貌：
★ 學(xué)校的辦學(xué)思想和辦學(xué)目標(biāo)是什么
★ 實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)優(yōu)先采用了哪些管理方式
★ 學(xué)校為完成教育任務(wù)而制定了什么性質(zhì)的規(guī)章制度和決定
★ 學(xué)校成員對(duì)學(xué)校的認(rèn)同程度，即學(xué)校保持一致的程度如何
★ 學(xué)校上下級(jí)關(guān)系，師生關(guān)系是否融洽和睦
★ 學(xué)校管理中對(duì)人的關(guān)注程度如何
★ 學(xué)校中師生員工的進(jìn)取心、革新精神如何
★ 學(xué)校的信息溝通狀況如何
★ 學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)是否體現(xiàn)了學(xué)校的特色
★ 學(xué)校對(duì)外開(kāi)放性，即掌握外界環(huán)境變化并及時(shí)對(duì)這些變化作出反應(yīng)的程度如何
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