校園文化的內(nèi)涵在關(guān)于校園文化的研究中，人們對(duì)校園文化概念的闡述眾說(shuō)不一，從不同角度提出了種種說(shuō)法，有“亞文化說(shuō)”、“綜合文化說(shuō)”、“文化氛圍說(shuō)”、“精神環(huán)境說(shuō)”等等，充分認(rèn)識(shí)到校園文化對(duì)高等教育、尤其是一所高校的發(fā)展是極其重要的，但對(duì)什么是校園文化卻尚未形成一致的認(rèn)識(shí)，主要有以下不同的觀點(diǎn)。&*校園文化是指知識(shí)密集、人才集中的高等學(xué)俯所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它是社會(huì)文化的亞文化，它包括“顯性課程”和“潛在課程”兩個(gè)部分。校園文化是指依附于學(xué)校這個(gè)載體，并通過(guò)學(xué)校載體來(lái)反映和傳播的各種文化現(xiàn)象。這種文化現(xiàn)象反映著學(xué)校的特點(diǎn)、面貌和個(gè)性等。校園文化是指除了教學(xué)、科研以外的一切文化活動(dòng)、文化交流、文化設(shè)施以及由此而產(chǎn)生的思想文化成果。校園文化就是開(kāi)展健康的文藝活動(dòng)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化藝術(shù)教育。校園文化是校園內(nèi)的實(shí)踐活動(dòng)主要是教學(xué)、科研及其所創(chuàng)造的精神財(cái)富。校園文化作為整個(gè)社會(huì)文化背景中的子系統(tǒng)，它是指學(xué)校校園的文化氛圍和學(xué)生生存的整個(gè)環(huán)境。校園文化指學(xué)校以青年學(xué)生特有的思想觀念、心理素質(zhì)、價(jià)值取向、思維方式等為核心，以具有校園特色的人際關(guān)系、生活方式、行為方式以及由青年學(xué)生參與創(chuàng)辦的報(bào)刊、講座、社團(tuán)、沙龍及其他文化活動(dòng)和各種文化設(shè)施為表征的精神環(huán)境、文化氛圍。)校園文化是全體師生員工共同遵循的人生指導(dǎo)原則以及在這些原則指引下形成的以教學(xué)和科研為主的運(yùn)作方式和群體生活風(fēng)貌。校園化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以課外文化活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域綜合交叉、廣泛交流及特有的活動(dòng)方式為基本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)的一種群體文化。校園文化是指在學(xué)校這個(gè)的特定的環(huán)境中所擁有的價(jià)值觀的集合，也就是指校園的物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。廣義的校園文化是高等學(xué)校生活方式的總和。它以生活在校園內(nèi)的大學(xué)生、教師和干部為主要群體，以別于其他群體。它是在物質(zhì)財(cái)富、精神產(chǎn)品和氛圍以及活動(dòng)方式上具有一定獨(dú)特性的文化類(lèi)型。它應(yīng)包括以下四個(gè)方面的文化：智能文化（學(xué)術(shù)水平、學(xué)科設(shè)置、科研成果等）；物質(zhì)文化（文化設(shè)施、校園營(yíng)造等）；規(guī)范文化（學(xué)校制度、校風(fēng)校紀(jì)、道德規(guī)范等）；精神文化（價(jià)值體系、觀念、精神氛圍等）。至于狹義的校園文化是指在各高等院校歷史發(fā)展過(guò)程中形成的，反映著人們?cè)谏罘绞?、價(jià)值取向、思維方式和行為規(guī)范上有別于其他社會(huì)群體的一種團(tuán)體意識(shí)、精神氛圍。它是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，即凝聚力和向心力。校園文化是一種管理文化，是一種教育文化，是一種微觀組織文化。