校園文化建設(shè)主要包含物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化。
本著“鞏固創(chuàng)建成果,追求高品位,著眼實(shí)用性,生態(tài)人文”的原則搞好校園文化環(huán)境,使校園成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的理想育人場(chǎng)所。
1. 校園綠化、美化保持校園原有的自然生態(tài)環(huán)境,維護(hù)好草坪和花壇植物花草,發(fā)揮校園廣播的作用,讓師生在校園音樂中得到美的享受。
2. 辦公室布置力求簡(jiǎn)潔大方,籌措資金逐步改善辦公環(huán)境。如配備電腦、更新辦公柜,警言警句布置等。
3. 搞好“溫馨班級(jí)”的創(chuàng)建,教室按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)布置,物品擺放規(guī)范,強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求。讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所。其內(nèi)容包括班級(jí)標(biāo)志(門牌),班風(fēng),班規(guī)、課程表、作息時(shí)間表、學(xué)生作品展示欄、圖書角、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名人畫像及名人名言。
4. 抓好墻壁宣傳,讓每一塊墻壁說話,力爭(zhēng)讓校園的一草一木,一墻一角都成為教育學(xué)生的材料。
5. 完善宣傳欄、書法長(zhǎng)廊的建設(shè),師生出入,耳濡目染。
6. 在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng),對(duì)內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,對(duì)外彰顯學(xué)校的教育品質(zhì)。
7. 健全優(yōu)化紅星電視臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè),上下課鈴聲設(shè)為動(dòng)聽的音樂,課余時(shí)間播放輕松歡快的輕音樂,校園歌曲,讓師生在其中得到美的享受。
8. 精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè),經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,豐富信息流量,及時(shí)發(fā)布學(xué)校發(fā)生的事件和師生活動(dòng)最精彩的故事。為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)搭建交流平臺(tái)。
9. 加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。
(二)校園精神文化建設(shè)
1. 發(fā)揮心理健康溫馨小屋的作用,關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,重視對(duì)學(xué)困生的教育工作。
2. 打造“和諧、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,追求卓越,打造一流”的精神。通過開展師德建設(shè)活動(dòng),使“對(duì)學(xué)生要有愛心,對(duì)工作要有責(zé)任心,對(duì)同事要有誠(chéng)心”加強(qiáng)師生凝聚力。
3. 搞好師生的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)。開展多種形式的文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡、三八節(jié)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一、新年匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等),搞好師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)研究課、送溫暖活動(dòng)、慰問活動(dòng)等工作,讓師生在活動(dòng)中感受到快樂,感受到溫暖。強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成,提倡“十講十好”;開展禮儀教育,傳承傳統(tǒng)文化;開展責(zé)任教育、感恩教育,低年級(jí)主題為“學(xué)身邊的榜樣”,中年級(jí)為實(shí)踐“我能行”,寫好日記,高年級(jí)為“在家做個(gè)好孩子”勞動(dòng)實(shí)踐。通過活動(dòng)的開展,營(yíng)造和諧的人文環(huán)境。
4. 堅(jiān)持以人為本,做到關(guān)注人、研究人、服務(wù)人、激勵(lì)人、發(fā)展人,弘揚(yáng)以人為本。堅(jiān)持以學(xué)生為本,要促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)生終身發(fā)展;堅(jiān)持以教師為本,學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)一種“安居無憂”的生活環(huán)境,“和諧愉快”的工作環(huán)境,“人盡其才”的用人環(huán)境,“終身學(xué)習(xí)”的發(fā)展環(huán)境。
5. 開展校本研究,加強(qiáng)教研文化。提供機(jī)會(huì)讓教師走出去學(xué)習(xí),利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐,提高執(zhí)教水平;扎實(shí)開展“小學(xué)生普及書法教育的研究”的課題實(shí)施,讓學(xué)生通過積累與應(yīng)用開闊視野,陶冶情操,形成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)書法學(xué)做人”。讓教師結(jié)合教與研,做好教學(xué)反思,在教學(xué)反思中提升教學(xué)綜合能力。
(三)校園制度文化建設(shè)
“沒有規(guī)矩,不成方圓”,制度也是一種文化,它具有規(guī)范性、連續(xù)性和導(dǎo)向性。學(xué)校的規(guī)章制度,包含著對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)等全方位的規(guī)范和約束。
1. 小學(xué)生守則和學(xué)生日常行為規(guī)范學(xué)校顯著位置張貼。
2. 各班班級(jí)特色文化即班級(jí)文化名片(班名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)特色、班級(jí)精神)精心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一裝在各班教室門旁。
3. 各班的班訓(xùn)、名言警句醒目地張貼在教室的墻上。
4. 學(xué)校顯著位置張貼教師師德忌語(yǔ)要求,各辦公室統(tǒng)一張貼教師職責(zé),教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)等。
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,即是廣大師生的行為準(zhǔn)則,又是學(xué)校文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式。通過它可以把學(xué)校的物質(zhì)文化和精神文化有機(jī)地結(jié)合成一個(gè)整體。
(三)校園行為文化建設(shè)
校園行為文化是校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相互作用的表現(xiàn)形式。它是學(xué)校師生員工在教書育人、學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出來的做事方式和處事態(tài)度,是師生員工的生活習(xí)慣、價(jià)值觀念、價(jià)值取向和行為方式,體現(xiàn)在教學(xué)、科研、生活、管理、人際交往、社會(huì)實(shí)踐中。
1. 堅(jiān)持開展文明禮儀良好開端教育月活動(dòng)。
2. 完善每周升國(guó)旗儀式,抓好“國(guó)旗下講話”的活動(dòng),搞好升旗班輪換制。
3. 定期開展學(xué)生入學(xué)系列教育活動(dòng):學(xué)習(xí)校規(guī),向同學(xué)介紹自己,才藝展示、班(隊(duì))干部競(jìng)聘、三好學(xué)生競(jìng)選等。
4. 積極組織學(xué)校社團(tuán)隊(duì)活動(dòng):合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、搞好興趣小組活動(dòng)等。
5. 精心組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),定期組織全校師生開展逃生和消防演練等體驗(yàn)式教育活動(dòng)。
(四)教學(xué)管理和課程文化建設(shè)
1. 嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,確保減負(fù)工作落實(shí)到位。
2. 抓好教學(xué)常規(guī)管理,確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位,向常規(guī)管理要質(zhì)量。定期對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力進(jìn)行監(jiān)控。
3. 抓好現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用。教師能夠自制多媒體課件輔助教學(xué),并且每學(xué)年至少上交1個(gè)教學(xué)課件;能夠上網(wǎng)瀏覽,對(duì)網(wǎng)上下載資源的進(jìn)行修改、整合;能夠?yàn)閷W(xué)校網(wǎng)站提供資源。
4. 抓好學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍的形成。從業(yè)務(wù)理論、實(shí)踐研究、課后反思、論文撰寫等方面著手,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。每學(xué)年學(xué)校編輯1冊(cè)教師教學(xué)反思集;每位教師至少有一篇論文獲得區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì);學(xué)校至少有1--2節(jié)區(qū)級(jí)競(jìng)賽課獲一等獎(jiǎng);培養(yǎng)教學(xué)骨干教師2---3名。
5. 抓好校本培訓(xùn)。每學(xué)期圍繞“高效課堂教學(xué)研究”至少組織2次校本培訓(xùn)活動(dòng),努力做到“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,開闊廣大教師視野,深刻理解課程改革的新理念。(已與麻家集學(xué)區(qū)學(xué)區(qū)、路遠(yuǎn)學(xué)區(qū)、清源二小、西關(guān)小學(xué)多所學(xué)校建立合作意向,并已開始交流活動(dòng))
(6)抓好教研與科研的結(jié)合。以學(xué)校課題為抓手,研究課堂教學(xué)教師角色的轉(zhuǎn)換、學(xué)生的主動(dòng)參與、媒體的加入以及課堂教學(xué)的有效性。將日常工作和教學(xué)研究有機(jī)結(jié)合,注重日常積累,做好總結(jié)工作。
(7)使用好學(xué)校自編校本教材,開齊開足校本課程;加強(qiáng)學(xué)籍管理,力求科學(xué)、規(guī)范;
(8)積極參與市、區(qū)信息技術(shù)教育、科技教育活動(dòng),加強(qiáng)管理。
(五)特色文化目標(biāo)及措施
1.創(chuàng)設(shè)良好的書法、花兒特色氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)良好的書法育人環(huán)境,保持特色領(lǐng)先,形成寫書法的良好氛圍。
(2)指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字,注重對(duì)學(xué)生作業(yè)、試卷書寫的要求,并結(jié)合校情增加卷面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
(3)開闊眼界,拓寬思路。“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”,通過各種培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng),提高全員書法技能和書法水平。繼續(xù)堅(jiān)持書法校本教研例會(huì)制度,精心研究教與學(xué)的方法,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2.措施與方法
(1)加強(qiáng)每日一刻鐘學(xué)生寫字練習(xí)的指導(dǎo)與監(jiān)督,每天行政加強(qiáng)巡視,專職書法教師現(xiàn)場(chǎng)直播進(jìn)行指導(dǎo),每月評(píng)選“寫字一刻鐘”優(yōu)秀班級(jí),頒發(fā)流動(dòng)紅旗。
(2)加強(qiáng)全體教師書法水平,請(qǐng)專家定期培訓(xùn),提高兩筆字(鋼筆和粉筆)的水平;每月由專、兼職書法教師對(duì)學(xué)生寫字練習(xí)進(jìn)行檢查、反饋并評(píng)定等級(jí)。
(3)鞏固和完善學(xué)生書法協(xié)會(huì)的管理,逐步擴(kuò)大協(xié)會(huì)會(huì)員的人數(shù),努力培養(yǎng)更多的書法“希望之星”,樹立典型,培養(yǎng)書法狀元班。
(4)每年舉辦一次師生書法節(jié)活動(dòng),定期舉辦師生書法展(包括師生書法作業(yè)展、寫字練習(xí)展、書法作品展),制作班級(jí)書法展牌進(jìn)行展示。
(5)加強(qiáng)校本課程的管理,編寫書法校本教材和書法校本練習(xí)冊(cè),擴(kuò)大學(xué)校特色工作影響,拓寬特色發(fā)展渠道。
六、強(qiáng)化管理
1. 建立和學(xué)校校園文化建設(shè)推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)全校學(xué)校文化建設(shè)事務(wù)。學(xué)區(qū)研訓(xùn)、工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。
2. 堅(jiān)持“四全”即全面部署、全員參與、全程運(yùn)行、全面落實(shí)。學(xué)校文化建設(shè)推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署、評(píng)估和總結(jié),保證工作的落實(shí)。
3. 學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,保證學(xué)校文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
通過以上各種學(xué)校文化建設(shè),一定會(huì)營(yíng)造出良好的育人環(huán)境,全方位實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),一定會(huì)培養(yǎng)出有理想、有道德、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。