1、校園文化。除了極少數(shù)名校，多數(shù)學(xué)校的校園文化都很模糊，沒(méi)有自身文化和特色的學(xué)校，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有自己的校園文化就如同一個(gè)企業(yè)沒(méi)有自己的企業(yè)文化一樣。學(xué)校如果沒(méi)有自己的校園文化，也只是一個(gè)學(xué)習(xí)工廠，不會(huì)培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀人才的搖籃。

2、教師能力提升。教與學(xué)兩者缺一不可，有了具備良好學(xué)習(xí)心態(tài)的學(xué)生，有了良好的環(huán)境、氛圍，如果再加上優(yōu)秀的教師，那么這個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量就必然能達(dá)到良好的境界。作為學(xué)校，非常有必要對(duì)教師進(jìn)行全面的引導(dǎo)和教育，教師素質(zhì)的提升，必然會(huì)帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的上升。

教師是一個(gè)非常特殊的職業(yè)，她不僅教授孩子知識(shí)，更應(yīng)該成為孩子人生的重要引路人，這不僅需要我們提高教學(xué)技巧，更要具備良好的師德和領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力等諸多能力。所以在很多發(fā)達(dá)國(guó)家，教師的地位是很高的，其考核也是最嚴(yán)的，選拔要求也是最高的。

3、激勵(lì)體系。多數(shù)學(xué)校都有對(duì)學(xué)生的激勵(lì)機(jī)制，也有對(duì)老師的激勵(lì)機(jī)制，但縱觀現(xiàn)狀，多數(shù)學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制都不完善，也不科學(xué)。而任何一個(gè)優(yōu)秀的組織，激勵(lì)機(jī)制是保障組織活力的最有力保障。一個(gè)學(xué)?；蚪M織如果具備一套科學(xué)合理的激勵(lì)體系，那么這個(gè)學(xué)?；蚪M織必然能最大限度地激發(fā)教師和學(xué)生的熱情和潛能，最終取得你不可想象的成果。