培育應(yīng)當(dāng)是立體的、全方位的過(guò)程。其一，應(yīng)當(dāng)?shù)呐嘤灤┰谡麄€(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中，確立起人文的教育和道德信仰體系的建立、其他課程寓人文的教學(xué)框架。大學(xué)要克服功利思想，不應(yīng)為了增削減人文學(xué)科的課程。其二，在人文學(xué)科的教學(xué)死板、說(shuō)教的教學(xué)模式，應(yīng)當(dāng)更多地引導(dǎo)和啟發(fā)如何實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、如何處理各種關(guān)系等問(wèn)題思、有所悟，將外在的各種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則準(zhǔn)則，建立自己的道德信仰體系，從而奠定自我黃紫華在比較中美思想品德課教育的效果后指到大學(xué)都沒(méi)有思想品德課，學(xué)校將這種教育寓于效果非常明顯，而我國(guó)從中小學(xué)到大學(xué)都有思想課，但我們的很多學(xué)生并不懂得如何處理各種關(guān)是我們應(yīng)當(dāng)反省的問(wèn)題。①其三，要通過(guò)開展豐推動(dòng)人文精神教育。豐富多彩的文化活動(dòng)是現(xiàn)代觀。大學(xué)舉辦的各類學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)研討會(huì)，演、文體娛樂(lè)活動(dòng)，都是培育人文精神的良好方這些活動(dòng)時(shí)要有目的性、針對(duì)性地融人人文精神生積極組織和主動(dòng)參加文明健康的文化活動(dòng)，提四，要努力營(yíng)造培育人文精神的文化氛圍。要營(yíng)環(huán)境，包括物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境。合理的教學(xué)設(shè)施和齊備的文化設(shè)施綜合形成優(yōu)美的校著潛移默化的熏陶和感染作用，對(duì)學(xué)生的理想信為取向、道德修養(yǎng)、審美情趣和心態(tài)表現(xiàn)其有確提高作用。學(xué)精神和科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于大學(xué)文化建設(shè)的大學(xué)人文精神的思考與借鑒》，《中國(guó)高等教育》