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建設(shè)符合本校的特色文化是校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持的方向
作者：時(shí)間：2016-12-20 16:21:15來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
辯證唯物主義告訴我們，共性存在于個(gè)性之中。越是個(gè)性的東西越能反映某類事物某個(gè)方面的共性特征，其生命力也就越強(qiáng)。校園文化個(gè)性特色是很重要的，它往往能從某個(gè)范圍、某個(gè)方面去揭示所有校園文化必須具有的特性、必須達(dá)到的要求，而且是從特色角度體現(xiàn)著教育文化的內(nèi)涵，也就是前文所說(shuō)的從某個(gè)細(xì)節(jié)方面反映著整個(gè)教育文化的價(jià)值追求。下面我們?cè)賮?lái)看一個(gè)案例：
武漢市卓刀泉中學(xué)是一所具有近30年歷史的全日制中學(xué)。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中他們形成了獨(dú)特的教育思想：樹(shù)立了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想；明確了“立德健身，人格健全，學(xué)有所長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)；確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念；不斷強(qiáng)化“生命意識(shí)、主體意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”“讓每位學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與成功的快樂(lè)讓每位教師享受教育與奉獻(xiàn)的幸福”。在這些獨(dú)特的教育思想的指引下，他們形成了成了自己獨(dú)特的五大辦學(xué)特色：以開(kāi)展多項(xiàng)課程研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育資訊特色；以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造為主要載體的科技教育特色；以書(shū)法、繪畫、舞蹈、器樂(lè)教育為龍頭的藝術(shù)教育特色；以生為本、以德為首的思想品德教育特色。該校正是形成了自己獨(dú)特的教育思想和辦學(xué)特色，所以使學(xué)校能全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，成為湖北省省級(jí)示范學(xué)校和全省綜合實(shí)力50強(qiáng)學(xué)校。所以，校園文化建設(shè)必須抓住符合本校實(shí)際的特色文化建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)。
武漢市卓刀泉中學(xué)是一所具有近30年歷史的全日制中學(xué)。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中他們形成了獨(dú)特的教育思想：樹(shù)立了“激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”的辦學(xué)思想；明確了“立德健身，人格健全，學(xué)有所長(zhǎng)，和諧發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)；確立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念；不斷強(qiáng)化“生命意識(shí)、主體意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)”“讓每位學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與成功的快樂(lè)讓每位教師享受教育與奉獻(xiàn)的幸福”。在這些獨(dú)特的教育思想的指引下，他們形成了成了自己獨(dú)特的五大辦學(xué)特色：以開(kāi)展多項(xiàng)課程研究為主要形式的教育科研特色；以信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育資訊特色；以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造為主要載體的科技教育特色；以書(shū)法、繪畫、舞蹈、器樂(lè)教育為龍頭的藝術(shù)教育特色；以生為本、以德為首的思想品德教育特色。該校正是形成了自己獨(dú)特的教育思想和辦學(xué)特色，所以使學(xué)校能全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，成為湖北省省級(jí)示范學(xué)校和全省綜合實(shí)力50強(qiáng)學(xué)校。所以，校園文化建設(shè)必須抓住符合本校實(shí)際的特色文化建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)。
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