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高職院校作為高等教育的組成部分，其校園文化具有高等學(xué)校校園文化所共有的特征，校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)落實(shí)國家教育方，傳承我國優(yōu)秀文化，堅(jiān)持以人為本，育人為先，為國家培養(yǎng)合格的建設(shè)者的總原則。高職教育是職業(yè)教育的高層次，定位是地方性、行業(yè)性很強(qiáng)的“職業(yè)型”。因此，校園文化建設(shè)必須與企業(yè)文化相連，學(xué)術(shù)氛圍與實(shí)踐氛圍相融，突出技能性、操作性、職業(yè)性，建設(shè)具有各校自身特色的校園文化。
    充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，即既要重視高等學(xué)校作為功能獨(dú)特的文化機(jī)構(gòu)應(yīng)具有的文化品味、獨(dú)立品格和價(jià)值追求，更應(yīng)注重事業(yè)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、追求學(xué)校文化與企業(yè)文化有機(jī)交融，學(xué)術(shù)氣氛與實(shí)踐氛圍相互相承的職業(yè)教育文化，為培養(yǎng)合格的職業(yè)人才創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。
    應(yīng)重視校長文化、教師文化、學(xué)生文化的互動(dòng)發(fā)展，使組織、引導(dǎo)行為相輔相成。高職院校校園文化不是自發(fā)產(chǎn)生的，它必須由專家型校長進(jìn)行有預(yù)見的倡導(dǎo)和歷任校長長期精心培育，校長文化在高職院校校園文化建設(shè)中，經(jīng)過繼承、借鑒、創(chuàng)新、培育發(fā)展而形成，要發(fā)揮其統(tǒng)領(lǐng)與引導(dǎo)作用。在校長文化的帶領(lǐng)下，廣大教師充分發(fā)揮自身的作用，在學(xué)校理念指引下，按照同一建設(shè)方向，百花齊放、再家爭鳴，既保證建設(shè)的總方向，又具有個(gè)性特征，充分體現(xiàn)學(xué)校特色，在校長文化統(tǒng)領(lǐng)和教師文化主導(dǎo)中，引領(lǐng)學(xué)生文化向設(shè)定的方向與目標(biāo)發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)校精神、行為、制度、物質(zhì)文化建設(shè)的和諧發(fā)展，在學(xué)院建設(shè)之初，對(duì)校園文化建設(shè)的規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)、組織、措施、實(shí)施等各方面應(yīng)全程重視。  堅(jiān)持常抓不懈，優(yōu)秀的校園都是經(jīng)過多年長期建設(shè)，點(diǎn)滴積淀，才能逐漸形成特色的。因此，高職院校校園文化建設(shè)要立足現(xiàn)實(shí)，突出特色，著眼未來，長期規(guī)劃，逐步實(shí)施。