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近日，由中國就業(yè)培訓技術指導中心主辦的“技工院校文化建設和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)研討活動”在西安技師學院舉行。來自全國各地的40多所技工院校代表及技工教育的相關管理部門就“技工院校校園文化建設”在技工教育中所起的重要作用以及發(fā)展方向和目前面臨的問題進行了研討和經驗交流，并把西安技師學院在校園文化建設中所取得的驕人成績和經驗向國內其它技工院校進行推廣。
校園文化建設不容忽視
       在技工教育中，一些技工院校在辦學中往往把校園文化建設當作可有可無的點綴品，不對其進行過多的人力和物力投入，總認為只要能招來學生，學生畢業(yè)能順利就業(yè)就萬事大吉，豈不知學校的職責不僅僅是在培養(yǎng)學生擁有技能，更重要的是培養(yǎng)學生具備長遠發(fā)展的人文內涵。
　　對此，江西現(xiàn)代技師學院院長歐陽志廣表示，“校園文化作為一種不容忽視的環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響作用，校園文化是學校物質財富和精神財富的總稱，它包括物質文化、制度文化及由課余文化、輿論文化、人際關系等組成的精神文化。校園文化建設的終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。”
　　來自山東省臨沂市人力資源和社會保障局的代表也認為，校園文化作為技工教育的重要組成部分，它對提高技校學生的綜合素質，有著無法比擬和替代的作用，是一個學校校園精神與氛圍的集中體現(xiàn)。
　　西安技師學院院長李長江表示，良好的校園文化所營造出的濃厚育人氛圍不僅能展現(xiàn)學校辦學實力、吸引學生對學校的向往和追求，更能贏得家長、企業(yè)對學校的認可，提升學校在社會上的美譽度。
　　技校校園文化要有特色
　　技工院校與普通院校不同，它的培養(yǎng)目標決定了學校教育與生產實踐必須“無縫對接”，其中文化對接和融合尤為重要。這也在一定程度上說明，技工院校的校園文化建設更要突出自己的特色。
　　青島市技師學院發(fā)言人在經驗材料的演示中也提到，在校園文化建設中學院一直主動對接企業(yè)文化，牢牢把握校企合作這條技工教育的生命線，搭建校企對話平臺，將企業(yè)文化引入校園，實現(xiàn)深度對接，最終深化校企合作。
　　對于將企業(yè)文化融入到學校文化，突出技工院校自身的特色，西安技師學院院長李長江這樣說：“根據(jù)技工教育自身的特征，西安技師學院在新校區(qū)的選址上就開始關注校園文化建設，把新校區(qū)選建在工業(yè)園區(qū)而非大學城，讓學生在校期間就與企業(yè)融為一體。在校園環(huán)境建設中也是將中國古代鑄造模型、中國工業(yè)發(fā)展史、汽車發(fā)展史等相關內容以圖片展覽、模型陳列的方式融入教學樓的裝飾風格中，獨具匠心。使學生在校期間更加充分的感受工業(yè)文明的魅力，從而提升自身職業(yè)素養(yǎng)，努力貫徹‘把工業(yè)文化融入職業(yè)學校，做到產業(yè)文化進教育、工業(yè)文化進校園、企業(yè)文化進課堂’的思想。另外，根據(jù)學院自身特點，將中國西電集團公司企業(yè)文化即‘責任之道’融入到學院校園文化建設中，同時將集團公司‘制造精品、裝備電力、服務社會’的企業(yè)使命，融入教育教學中，更是時刻在教育教學中弘揚集團公司制定的‘創(chuàng)新圖強、至精至誠、和諧共贏’的企業(yè)精神，讓學生與企業(yè)做到零距離對接。”
　　將企業(yè)文化融入校園文化建設，這不僅使技工院校與普通院校形成了鮮明的對比，更突出了技工教育自身的特色。
　　校園文化建設困境明顯
　　技工教育校園文化建設發(fā)展相對比較緩慢，陜西省技工學校指導中心主任張春生表示，我省各校在校園文化建設方面雖然投入了大量的人力和物力，也做了大量的工作，取得了一定的成績，各校的校園文化特色日趨成熟，但也存在一定的問題，其一，校園文化建設的經費投入不足，各校雖然在校園文化建設中都投入了一定的財力，但由于受辦學經費緊張的影響，所投入的校園文化建設的經費僅僅只能維持現(xiàn)狀，遠遠不能滿足學院發(fā)展的需要，制約著校園文化的提升；其二，校園文化建設缺乏計劃性和系統(tǒng)性，特色不夠明顯，也就是照搬的多，創(chuàng)新的少，相當一部分學校校園文化建設呈現(xiàn)千人一面的現(xiàn)象。
　　海南省技師學院發(fā)言人也從以下幾個方面談到很多技工院校在校園文化建設中都會普遍面臨的問題，即生源良莠不齊、“困難”學生多、青春期特征突顯、形成片面的“成人感”、成就動機不足、成長環(huán)境不理想、年輕人員為人師表意識不足、部分教師存在職業(yè)倦怠現(xiàn)象等。
　　因此，未來的教學工作要想有明顯的提升，各技工院校在未來的發(fā)展中就要更加重視自己的校園文化特色，努力提升校園文化品質。