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推動校園文化健康發(fā)展
作者：金火炬時間：2019-02-18 17:20:47來源：佚名 點擊量：0
“締造具有我國特征、體現(xiàn)時代要求的大學(xué)文明”, “真實加強校園文化建設(shè)”.近年跟著以文明人、以文育人出色空氣的不斷優(yōu)化， 各高校越來越注重校園文化建設(shè)。在校園文明繁榮打開的一同， 也暴露出一些亟待注重的問題， 有必要采取行之有用地應(yīng)對方法， 推進校園文明健康打開和作用發(fā)揮?！?br />
一、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)存在的主要問題
與深化高檔教育概括革新要求和大學(xué)生的渴盼比較， 當(dāng)時高校校園文化建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)和亟待處理的問題首要會集在以下幾個方面。
1.娛樂性有余， 思想性短少。育人是高校的榜首要務(wù)， 校園的一切活動， 包括校園文化建設(shè)， 有必要遵守和效力于這一主題。這就抉擇了高校的校園文明活動要堅持娛樂性、趣味性與教育性、思想性的有機一致。但當(dāng)下許多高校校園文明活動都過于注重娛樂性和觀賞性， [1]過于追求轟轟烈烈的大場面， 如同人多勢眾、熱熱鬧鬧才是活動成功與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)， 而內(nèi)涵和主題往往被忽視了。
2.線下活動豐盛， 線上活動匱乏。經(jīng)過繼續(xù)不斷地探索與積累， 各高校線下傳統(tǒng)的校園文明活動方式多樣、精彩紛呈、效果喜人。但與線下的校園文明活動比較， 線上的校園文明活動就顯得過于匱乏， 高校對校園網(wǎng)絡(luò)文明締造注重不到位， 這與青年大學(xué)生作為網(wǎng)民首要集體的客觀實踐極不相等、與大學(xué)生在線上的積極活潑構(gòu)成了顯著反差。
3.學(xué)生的文明活動熱， 教師的文明活動冷。廣闊師生是校園文明活動的主體， 只有師生一同參加， 校園文明才會有較強的生命力。[2]但現(xiàn)在， 高校學(xué)生文明活動的職責(zé)主體清晰、組織領(lǐng)導(dǎo)完善， 方案性較強， 而教師文明活動的組織領(lǐng)導(dǎo)體制還不可清晰， 確保機制尚不可有力， 以教師為主體的校園文明活動數(shù)量不多、方式單一， 以學(xué)生為主體的校園文明活動也鮮有教師參加， 這與高校校園文化建設(shè)的實踐需求和廣闊教師的期待都有較大距離。
4.重獲獎贊譽， 輕進程參加。校園文明活動為大學(xué)生搭建了練習(xí)成長的出色渠道， 貴在參加、重在領(lǐng)會， 且大學(xué)生在活動中的收獲正如校園文明活動本身一樣， 是豐盛多彩的。但實踐日子中， 相當(dāng)多的同學(xué)重效果、輕進程， 追求功利， 有用傾向顯著， 功利顏色過重， 關(guān)于獲獎和榮譽熱心過高， 在一次次作“綠葉”之后， 參加的積極性減退， 沒有到達應(yīng)有的堅持程度， 也極大地影響了校園文明活動的參加面。
二、進一步加強高校校園文化建設(shè)的方法
1.健全校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。高校校園文明是社會主義先進文明的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)關(guān)于推進高檔教育革新打開、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面進步大學(xué)生概括本質(zhì)， 具有十分重要的意義。[3]習(xí)近平同志在全國高校思想政治作業(yè)會議上的講話中也強調(diào)， 要愈加注重以文明人、以文育人， 廣泛打開文明校園創(chuàng)立， 打開方式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文明活動。[4]高校應(yīng)站在增強校園軟實力和中心競爭力的高度， 站在全面推進高校概括革新和進步人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度， 統(tǒng)籌謀劃校園文化建設(shè)。把校園文化建設(shè)歸入校園的整體打開規(guī)劃， 把校園文化建設(shè)人才歸入校園人才部隊締造整體規(guī)劃和年度培養(yǎng)練習(xí)方案之中， 加大人、財、物等方面投入， 強化條件確保， 健全效力支撐體系， 及時處理校園文化建設(shè)進程中遇到的實踐困難和問題。出色的校園文明能使包括教師在內(nèi)的一切師生員工獲益， 因而， 高校有必要樹立全員共建校園文明的知道。[5]特別是要把教師的校園文明活動歸入校園校園文化建設(shè)整體規(guī)劃， 樹立健全教師參加校園文明活動的領(lǐng)導(dǎo)體制， 為教師參加校園文明活動供應(yīng)必要的條件和確保， 最大極限地調(diào)集和發(fā)揮教師的積極性、主動性和發(fā)明性。要不斷進步教師參加和指導(dǎo)學(xué)生校園文明活動的知道和才干， 發(fā)揮教師為主體的校園文明活動對學(xué)生文明活動的示范帶動、協(xié)同照顧、互相促進作用。
2.注重校園文明活動內(nèi)涵提高。立德樹人， 培養(yǎng)人才是高校的立身之本。校園文明是校園教育教育活動的重要組成部分， 是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)， 因而， 校園文明活動的規(guī)劃者、策劃者要加強校園文明活動的頂層規(guī)劃， 不能為活動而活動， 不能只圖一時的熱熱鬧鬧， 要盤繞全面提高人才培養(yǎng)才干這個中心點， 把特定的內(nèi)涵和主題有機融入校園文明活動之中， 讓校園文明成為有思想有靈魂有內(nèi)涵的文明， 使學(xué)生在歡欣鼓舞中取得情的感染和美的熏陶， 發(fā)揮校園文明活動對大學(xué)生成長的導(dǎo)向、啟迪、調(diào)適、效力功用， 著力提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文明本質(zhì)。
3.運用互聯(lián)網(wǎng)立異校園文明活動方法載體。毛澤東曾說：咱們不但要提出使命， 而且要處理完結(jié)使命的方法問題。咱們的使命是過河， 但是沒有橋或沒有船就不能過。不處理橋或船的問題， 過河就是一句空話。[7]不考究報道的方法、方法和技巧， 不研究讀者的心思和接受才干， 人們就不愿聽、不愿看。[8]實踐標(biāo)明， 網(wǎng)絡(luò)化日子已成為今世大學(xué)生的常態(tài)， 大學(xué)生已“無人不網(wǎng)”、“無處不網(wǎng)”、“無時不網(wǎng)”, 網(wǎng)絡(luò)已全方位、深層次影響著大學(xué)生的校園日子。校園文明活動的組織者有必要強化陣地知道， 習(xí)氣移動互聯(lián)網(wǎng)快速打開的新形勢， 主動運用新媒體、新技術(shù)立異校園文明活動方法載體， 完結(jié)網(wǎng)絡(luò)文明與校園文明的深度融合， 擴大校園網(wǎng)絡(luò)文明的育人覆蓋面， 增強浸透力。
4.著力加強學(xué)生參加校園文明活動的動機引導(dǎo)。好典范就像把人們招集到教堂的鐘聲。典范是看得見的道理， 也是最有用地壓服。贊譽先進是推進作業(yè)的重要方法和有用手法， 在校園文化建設(shè)進程中， 要對在校園文明活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀分子和先進集體進行贊譽獎勵， 以培養(yǎng)典型， 樹立標(biāo)尺， 激發(fā)大學(xué)生見賢思齊的正能量。大學(xué)是人生的黃金時期， 這個“黃金期”不只僅體現(xiàn)在生理年紀(jì)方面， 更體現(xiàn)在一個人的自我改動、自我完善、自我跨越方面。校園文明要為最大大都學(xué)生完結(jié)自我跨越供應(yīng)可能和渠道。這就要求校園文明活動的規(guī)劃者、組織者充沛知道到校園文明的力氣， 加強學(xué)生參加校園文明活動的動機引導(dǎo)， 最大極限地消除學(xué)生在校園文明活動中的功利思想， 端正對榮譽的知道， “正確對待一時的成敗得失， 處優(yōu)而不養(yǎng)尊， 受挫而不短志， 使順境窘境都成為人生的財富而不是人生的包袱
與深化高檔教育概括革新要求和大學(xué)生的渴盼比較， 當(dāng)時高校校園文化建設(shè)存在的薄弱環(huán)節(jié)和亟待處理的問題首要會集在以下幾個方面。
1.娛樂性有余， 思想性短少。育人是高校的榜首要務(wù)， 校園的一切活動， 包括校園文化建設(shè)， 有必要遵守和效力于這一主題。這就抉擇了高校的校園文明活動要堅持娛樂性、趣味性與教育性、思想性的有機一致。但當(dāng)下許多高校校園文明活動都過于注重娛樂性和觀賞性， [1]過于追求轟轟烈烈的大場面， 如同人多勢眾、熱熱鬧鬧才是活動成功與否的衡量標(biāo)準(zhǔn)， 而內(nèi)涵和主題往往被忽視了。
2.線下活動豐盛， 線上活動匱乏。經(jīng)過繼續(xù)不斷地探索與積累， 各高校線下傳統(tǒng)的校園文明活動方式多樣、精彩紛呈、效果喜人。但與線下的校園文明活動比較， 線上的校園文明活動就顯得過于匱乏， 高校對校園網(wǎng)絡(luò)文明締造注重不到位， 這與青年大學(xué)生作為網(wǎng)民首要集體的客觀實踐極不相等、與大學(xué)生在線上的積極活潑構(gòu)成了顯著反差。
3.學(xué)生的文明活動熱， 教師的文明活動冷。廣闊師生是校園文明活動的主體， 只有師生一同參加， 校園文明才會有較強的生命力。[2]但現(xiàn)在， 高校學(xué)生文明活動的職責(zé)主體清晰、組織領(lǐng)導(dǎo)完善， 方案性較強， 而教師文明活動的組織領(lǐng)導(dǎo)體制還不可清晰， 確保機制尚不可有力， 以教師為主體的校園文明活動數(shù)量不多、方式單一， 以學(xué)生為主體的校園文明活動也鮮有教師參加， 這與高校校園文化建設(shè)的實踐需求和廣闊教師的期待都有較大距離。
4.重獲獎贊譽， 輕進程參加。校園文明活動為大學(xué)生搭建了練習(xí)成長的出色渠道， 貴在參加、重在領(lǐng)會， 且大學(xué)生在活動中的收獲正如校園文明活動本身一樣， 是豐盛多彩的。但實踐日子中， 相當(dāng)多的同學(xué)重效果、輕進程， 追求功利， 有用傾向顯著， 功利顏色過重， 關(guān)于獲獎和榮譽熱心過高， 在一次次作“綠葉”之后， 參加的積極性減退， 沒有到達應(yīng)有的堅持程度， 也極大地影響了校園文明活動的參加面。
二、進一步加強高校校園文化建設(shè)的方法
1.健全校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。高校校園文明是社會主義先進文明的重要組成部分。加強校園文化建設(shè)關(guān)于推進高檔教育革新打開、加強和改進大學(xué)生思想政治教育、全面進步大學(xué)生概括本質(zhì)， 具有十分重要的意義。[3]習(xí)近平同志在全國高校思想政治作業(yè)會議上的講話中也強調(diào)， 要愈加注重以文明人、以文育人， 廣泛打開文明校園創(chuàng)立， 打開方式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文明活動。[4]高校應(yīng)站在增強校園軟實力和中心競爭力的高度， 站在全面推進高校概括革新和進步人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度， 統(tǒng)籌謀劃校園文化建設(shè)。把校園文化建設(shè)歸入校園的整體打開規(guī)劃， 把校園文化建設(shè)人才歸入校園人才部隊締造整體規(guī)劃和年度培養(yǎng)練習(xí)方案之中， 加大人、財、物等方面投入， 強化條件確保， 健全效力支撐體系， 及時處理校園文化建設(shè)進程中遇到的實踐困難和問題。出色的校園文明能使包括教師在內(nèi)的一切師生員工獲益， 因而， 高校有必要樹立全員共建校園文明的知道。[5]特別是要把教師的校園文明活動歸入校園校園文化建設(shè)整體規(guī)劃， 樹立健全教師參加校園文明活動的領(lǐng)導(dǎo)體制， 為教師參加校園文明活動供應(yīng)必要的條件和確保， 最大極限地調(diào)集和發(fā)揮教師的積極性、主動性和發(fā)明性。要不斷進步教師參加和指導(dǎo)學(xué)生校園文明活動的知道和才干， 發(fā)揮教師為主體的校園文明活動對學(xué)生文明活動的示范帶動、協(xié)同照顧、互相促進作用。
2.注重校園文明活動內(nèi)涵提高。立德樹人， 培養(yǎng)人才是高校的立身之本。校園文明是校園教育教育活動的重要組成部分， 是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)， 因而， 校園文明活動的規(guī)劃者、策劃者要加強校園文明活動的頂層規(guī)劃， 不能為活動而活動， 不能只圖一時的熱熱鬧鬧， 要盤繞全面提高人才培養(yǎng)才干這個中心點， 把特定的內(nèi)涵和主題有機融入校園文明活動之中， 讓校園文明成為有思想有靈魂有內(nèi)涵的文明， 使學(xué)生在歡欣鼓舞中取得情的感染和美的熏陶， 發(fā)揮校園文明活動對大學(xué)生成長的導(dǎo)向、啟迪、調(diào)適、效力功用， 著力提高學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文明本質(zhì)。
3.運用互聯(lián)網(wǎng)立異校園文明活動方法載體。毛澤東曾說：咱們不但要提出使命， 而且要處理完結(jié)使命的方法問題。咱們的使命是過河， 但是沒有橋或沒有船就不能過。不處理橋或船的問題， 過河就是一句空話。[7]不考究報道的方法、方法和技巧， 不研究讀者的心思和接受才干， 人們就不愿聽、不愿看。[8]實踐標(biāo)明， 網(wǎng)絡(luò)化日子已成為今世大學(xué)生的常態(tài)， 大學(xué)生已“無人不網(wǎng)”、“無處不網(wǎng)”、“無時不網(wǎng)”, 網(wǎng)絡(luò)已全方位、深層次影響著大學(xué)生的校園日子。校園文明活動的組織者有必要強化陣地知道， 習(xí)氣移動互聯(lián)網(wǎng)快速打開的新形勢， 主動運用新媒體、新技術(shù)立異校園文明活動方法載體， 完結(jié)網(wǎng)絡(luò)文明與校園文明的深度融合， 擴大校園網(wǎng)絡(luò)文明的育人覆蓋面， 增強浸透力。
4.著力加強學(xué)生參加校園文明活動的動機引導(dǎo)。好典范就像把人們招集到教堂的鐘聲。典范是看得見的道理， 也是最有用地壓服。贊譽先進是推進作業(yè)的重要方法和有用手法， 在校園文化建設(shè)進程中， 要對在校園文明活動中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀分子和先進集體進行贊譽獎勵， 以培養(yǎng)典型， 樹立標(biāo)尺， 激發(fā)大學(xué)生見賢思齊的正能量。大學(xué)是人生的黃金時期， 這個“黃金期”不只僅體現(xiàn)在生理年紀(jì)方面， 更體現(xiàn)在一個人的自我改動、自我完善、自我跨越方面。校園文明要為最大大都學(xué)生完結(jié)自我跨越供應(yīng)可能和渠道。這就要求校園文明活動的規(guī)劃者、組織者充沛知道到校園文明的力氣， 加強學(xué)生參加校園文明活動的動機引導(dǎo)， 最大極限地消除學(xué)生在校園文明活動中的功利思想， 端正對榮譽的知道， “正確對待一時的成敗得失， 處優(yōu)而不養(yǎng)尊， 受挫而不短志， 使順境窘境都成為人生的財富而不是人生的包袱
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