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特色化團課提升校園文化內(nèi)涵
作者：金火炬時間：2019-01-27 15:53:05來源：佚名 點擊量：0
團組織在職業(yè)學(xué)校的思想道德建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，團課是團組織對團員進(jìn)行思想政治教育和團基本知識教育的主要形式，是宣傳各項方針、政策，組織開展各種教育活動最為有力的抓手，對職業(yè)學(xué)校的德育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)起著非常重要的作用。職業(yè)學(xué)校應(yīng)建設(shè)具有職業(yè)學(xué)校特色的團課體系，將團課活動融入校園文化活動體系中去，充分發(fā)揮團課的教育陣地作用。
一、職業(yè)學(xué)校團課現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校團課普遍存在著形式化和課時過少情況。大多數(shù)團課僅以共青團基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，向?qū)W生灌輸團史、團情、團的制度，無法從根本上調(diào)動學(xué)生團課學(xué)習(xí)的積極性和主動性。大多數(shù)學(xué)生對團課的印象仍保留在入團第一課和業(yè)余團校的學(xué)習(xí)，而且這一印象也多是“理論灌輸、枯燥無味、被迫參加”。長期地被動接受，既不利于職校學(xué)生的身心發(fā)展，更不利于共青團組織對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)。團課是校園文化的重要活動之一，要增強團課的實效，提升校園文化活動的內(nèi)涵，打造特色化團課勢在必行。
二、精心設(shè)置團課內(nèi)容
要全面構(gòu)建職業(yè)學(xué)校特色化團課體系，首先應(yīng)從精心設(shè)置團課內(nèi)容著手。在團課設(shè)置上，必須注重內(nèi)涵與實效性。團課內(nèi)容可設(shè)置為四類：
?。ㄒ唬﹪@構(gòu)建社會主義核心價值體系的要求，設(shè)置以團史、黨史、團情、黨情等內(nèi)容為基礎(chǔ)的核心課程，夯實團務(wù)基礎(chǔ)。宣傳貫徹落實黨的路線和方針，將學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會主義核心價值觀活動不斷引向深入，提高學(xué)生的政治、思想、道德素質(zhì)。團課核心課程的設(shè)置，不僅是知識的傳授，更是團組織的標(biāo)志課程，在強化團員意識方面起著至關(guān)重要的作用。
（二）設(shè)置以社會熱點、時事政治、主題教育為內(nèi)容的主干課程，提高學(xué)生政治敏感度，培養(yǎng)愛國情懷。相較于高校學(xué)生，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在年齡上偏小，缺乏對社會的正確認(rèn)知，政治敏感度較低，尤其對社會熱點、時事政治等缺乏判斷能力。在團課上，可以為學(xué)生解讀當(dāng)前的社會熱點、時事政治，輔之以校園主題教育，如“一二?九”、“五四”青年節(jié)主題活動等，全面提高學(xué)生政治素養(yǎng)。
（三）針對職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的不同，開展醫(yī)療服務(wù)、用藥宣傳、生態(tài)環(huán)保、敬老助孤、幫貧濟困、公益勞動、文藝義演等多種形式的實踐，使廣大青年在實踐中提升自我、增長才干。要改變團課強制灌輸、模式單一的現(xiàn)狀，可通過實踐課程，以親身體驗、動手實踐的形式調(diào)動學(xué)生團課學(xué)習(xí)的積極性，尤其是開展志愿服務(wù)，不僅具有社會意義和公益價值，更可以使學(xué)生將自身所學(xué)通過實際行動造福他人，在實踐中提高技能，并獲得社會認(rèn)同感。
三、多樣化的團課組織形式
（一）在團課的組織上，充分發(fā)揮各類教育資源的功能。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較小，自習(xí)尤其是晚自習(xí)時間充裕，在入團第一課、業(yè)余團校等基礎(chǔ)上，可增加職業(yè)學(xué)校學(xué)生團課教育課時，固定每周一天晚自習(xí)組織開展團課教學(xué)。團課開展形式不應(yīng)局限于知識的教與學(xué)，可以將其融入校園文化活動，以演講、朗誦、分享觀后感、知識競賽等形式開展，讓學(xué)生參與其中，達(dá)到教育目的。還可開展暑期社會實踐、志愿服務(wù)等形式的實踐團課，讓學(xué)生在增長知識的同時，更深刻理解服務(wù)他人、奉獻(xiàn)自我的精神內(nèi)涵。
?。ǘ╇S著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，團課教育必須緊跟形勢。可開發(fā)網(wǎng)絡(luò)團課、微團課，以學(xué)生喜聞樂見的方式及更加快捷方便的途徑，傳輸團課教育內(nèi)容，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式。
四、完善考核、評價機制
作為團課課程體系建設(shè)的一部分，建立科學(xué)合理的團課考核評價體系，對提高團課教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)團課課程特色化體系建設(shè)具有重要作用。團課不同于其他專業(yè)課程，因此考核和評價都不宜過于復(fù)雜。
五、充分發(fā)揮團課優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用
除了固定的團課時間以外，可以在其他領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、服務(wù)，擴大團課教育陣地?？衫脤W(xué)生自習(xí)課時間，繼續(xù)發(fā)揮團課課程的教育作用;可根據(jù)需要出版教材，學(xué)生不僅可以在課堂上跟隨老師、團干部進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以課下自學(xué)，實現(xiàn)團課資源輻射作用的最大化。
團課是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，繁榮校園文化活動的重要途徑，建設(shè)特色化的團課體系只有從職業(yè)學(xué)校特點出發(fā)，滿足職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長需求，才能發(fā)揮團課提高團員思想理論水平和政治素質(zhì)的重要作用。
一、職業(yè)學(xué)校團課現(xiàn)狀
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職業(yè)學(xué)校團課普遍存在著形式化和課時過少情況。大多數(shù)團課僅以共青團基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，向?qū)W生灌輸團史、團情、團的制度，無法從根本上調(diào)動學(xué)生團課學(xué)習(xí)的積極性和主動性。大多數(shù)學(xué)生對團課的印象仍保留在入團第一課和業(yè)余團校的學(xué)習(xí)，而且這一印象也多是“理論灌輸、枯燥無味、被迫參加”。長期地被動接受，既不利于職校學(xué)生的身心發(fā)展，更不利于共青團組織對學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)。團課是校園文化的重要活動之一，要增強團課的實效，提升校園文化活動的內(nèi)涵，打造特色化團課勢在必行。
二、精心設(shè)置團課內(nèi)容
要全面構(gòu)建職業(yè)學(xué)校特色化團課體系，首先應(yīng)從精心設(shè)置團課內(nèi)容著手。在團課設(shè)置上，必須注重內(nèi)涵與實效性。團課內(nèi)容可設(shè)置為四類：
?。ㄒ唬﹪@構(gòu)建社會主義核心價值體系的要求，設(shè)置以團史、黨史、團情、黨情等內(nèi)容為基礎(chǔ)的核心課程，夯實團務(wù)基礎(chǔ)。宣傳貫徹落實黨的路線和方針，將學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、社會主義核心價值觀活動不斷引向深入，提高學(xué)生的政治、思想、道德素質(zhì)。團課核心課程的設(shè)置，不僅是知識的傳授，更是團組織的標(biāo)志課程，在強化團員意識方面起著至關(guān)重要的作用。
（二）設(shè)置以社會熱點、時事政治、主題教育為內(nèi)容的主干課程，提高學(xué)生政治敏感度，培養(yǎng)愛國情懷。相較于高校學(xué)生，職業(yè)學(xué)校學(xué)生在年齡上偏小，缺乏對社會的正確認(rèn)知，政治敏感度較低，尤其對社會熱點、時事政治等缺乏判斷能力。在團課上，可以為學(xué)生解讀當(dāng)前的社會熱點、時事政治，輔之以校園主題教育，如“一二?九”、“五四”青年節(jié)主題活動等，全面提高學(xué)生政治素養(yǎng)。
（三）針對職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的不同，開展醫(yī)療服務(wù)、用藥宣傳、生態(tài)環(huán)保、敬老助孤、幫貧濟困、公益勞動、文藝義演等多種形式的實踐，使廣大青年在實踐中提升自我、增長才干。要改變團課強制灌輸、模式單一的現(xiàn)狀，可通過實踐課程，以親身體驗、動手實踐的形式調(diào)動學(xué)生團課學(xué)習(xí)的積極性，尤其是開展志愿服務(wù)，不僅具有社會意義和公益價值，更可以使學(xué)生將自身所學(xué)通過實際行動造福他人，在實踐中提高技能，并獲得社會認(rèn)同感。
三、多樣化的團課組織形式
（一）在團課的組織上，充分發(fā)揮各類教育資源的功能。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較小，自習(xí)尤其是晚自習(xí)時間充裕，在入團第一課、業(yè)余團校等基礎(chǔ)上，可增加職業(yè)學(xué)校學(xué)生團課教育課時，固定每周一天晚自習(xí)組織開展團課教學(xué)。團課開展形式不應(yīng)局限于知識的教與學(xué)，可以將其融入校園文化活動，以演講、朗誦、分享觀后感、知識競賽等形式開展，讓學(xué)生參與其中，達(dá)到教育目的。還可開展暑期社會實踐、志愿服務(wù)等形式的實踐團課，讓學(xué)生在增長知識的同時，更深刻理解服務(wù)他人、奉獻(xiàn)自我的精神內(nèi)涵。
?。ǘ╇S著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，團課教育必須緊跟形勢。可開發(fā)網(wǎng)絡(luò)團課、微團課，以學(xué)生喜聞樂見的方式及更加快捷方便的途徑，傳輸團課教育內(nèi)容，創(chuàng)新傳統(tǒng)教育模式。
四、完善考核、評價機制
作為團課課程體系建設(shè)的一部分，建立科學(xué)合理的團課考核評價體系，對提高團課教學(xué)效果，調(diào)動學(xué)生積極性，促進(jìn)團課課程特色化體系建設(shè)具有重要作用。團課不同于其他專業(yè)課程，因此考核和評價都不宜過于復(fù)雜。
五、充分發(fā)揮團課優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用
除了固定的團課時間以外，可以在其他領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、服務(wù)，擴大團課教育陣地?？衫脤W(xué)生自習(xí)課時間，繼續(xù)發(fā)揮團課課程的教育作用;可根據(jù)需要出版教材，學(xué)生不僅可以在課堂上跟隨老師、團干部進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以課下自學(xué)，實現(xiàn)團課資源輻射作用的最大化。
團課是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，繁榮校園文化活動的重要途徑，建設(shè)特色化的團課體系只有從職業(yè)學(xué)校特點出發(fā)，滿足職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長需求，才能發(fā)揮團課提高團員思想理論水平和政治素質(zhì)的重要作用。
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