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理念、制度、主題―――造就博雅校園
作者：金火炬時(shí)間：2019-01-24 16:02:57來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
學(xué)校教育的本體價(jià)值在于為學(xué)生的明天奠基，為教師的成長(zhǎng)搭臺(tái)。校園文化作為學(xué)校所特有的文化現(xiàn)象，是以師生價(jià)值觀為核心以及承載這些價(jià)值觀的活動(dòng)形成和物質(zhì)形態(tài)。它包括學(xué)校的教育目標(biāo)、校園環(huán)境、校園里的思潮、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及具有學(xué)校教育特點(diǎn)的文化生活、教育設(shè)施、學(xué)生社團(tuán)組織、學(xué)校的傳統(tǒng)習(xí)慣、規(guī)章制度、人財(cái)物的管理等內(nèi)容。其中最核心的是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中所形成的共同的價(jià)值觀念。校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展所起的促進(jìn)作用是顯而易見(jiàn)的。為此，近幾年來(lái)，我校著眼于師生的發(fā)展，在建設(shè)理念文化、制度文化、主題文化、特色文化等四個(gè)方面做了探索。
一、理念文化―――校園文化之魂
關(guān)于教育的論斷，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，印象最深的莫過(guò)于鄧小平所說(shuō)的教育的“三個(gè)面向”。正是基于這個(gè)著名的論斷，我們學(xué)校提出了“專(zhuān)注今天，成就明天”這一辦學(xué)理念，突出了“以人為本”的教育思想，把學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展作為一切教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。“專(zhuān)注今天、成就明天”就是“腳踏實(shí)地的做好眼前的每一件事，珍惜把握每一個(gè)今天”；就是“用明天的眼光辦今天的教育”，為孩子的一生幸福奠基。基于這樣的辦學(xué)理念，在廣泛征求學(xué)校成員意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，我們確定如下的校訓(xùn)、辦學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)目標(biāo)。
校訓(xùn)：健康、誠(chéng)信、博雅。“健康”是指身心健康，它是一個(gè)人一生幸福的基礎(chǔ)；“誠(chéng)信”就是誠(chéng)實(shí)守信，它是一個(gè)人走向成功的通行證；“博雅”是指知識(shí)淵博、舉止優(yōu)雅，它是一個(gè)文化人應(yīng)追求的目標(biāo)。
辦學(xué)目標(biāo)：建設(shè)和諧校園，促進(jìn)和諧發(fā)展。把學(xué)校建設(shè)成生命的樂(lè)園，讓生活在其中的學(xué)生、教師都能獲得成就感，幸福感，都能得到和諧發(fā)展。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有合作能力、交往能力、生活能力、學(xué)習(xí)能力等良好品質(zhì)的現(xiàn)代學(xué)生；培養(yǎng)樂(lè)教書(shū)、善育人、會(huì)管理、能科研、有特色的學(xué)習(xí)型教師。
二、制度文化―――校園文化之基
校園文化建設(shè)的初始必然是以制度文化建設(shè)為切入點(diǎn)，最終又以制度文化內(nèi)化為落腳點(diǎn)。一所學(xué)校，從制度的擬定到逐步完善、從學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到逐步內(nèi)化是一個(gè)升華的過(guò)程，也是一個(gè)需要長(zhǎng)期反復(fù)驗(yàn)證、修正的過(guò)程。
為此，學(xué)校以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，狠抓學(xué)校內(nèi)部管理，利用新學(xué)期全體教師大會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、休業(yè)式、假期師德培訓(xùn)等活動(dòng)，組織全體師生重溫有關(guān)規(guī)章制度. 三、主題文化―――校園文化之枝
每年舉辦的學(xué)生“四大節(jié)”是建設(shè)校園文化的有力抓手。每年3月的“讀書(shū)節(jié)”、5月的“藝術(shù)節(jié)”、10月的“體育節(jié)”、12月的“科技節(jié)”已經(jīng)成為孩子們最喜愛(ài)的節(jié)日。這些大型活動(dòng)是面向全校師生、全部學(xué)科的活動(dòng)，是體現(xiàn)素質(zhì)教育的核心“兩全”“兩動(dòng)”―――“面全向體、全面發(fā)展、生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展”的活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中心智得到提高，品質(zhì)得到錘煉，情操得到陶冶，多元化智能得到培養(yǎng)，催開(kāi)學(xué)生走向成功的萌芽，享受由成功帶來(lái)的喜悅和自信。如在剛剛閉幕的以“雛鷹展翅齊飛、科技與我同行”為主題的第九屆“科技節(jié)”中，我們就設(shè)置了“科學(xué)知識(shí)搶答賽（含自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)）”“主題科幻畫(huà)”“科學(xué)小講座”“小制作”“小發(fā)明”“水火箭”“報(bào)紙承重”“搭高塔”“科技主題黑板報(bào)”“探索科技瞬間攝影比賽”等活動(dòng)項(xiàng)目，由學(xué)生自由選擇參加，但至少要參加一項(xiàng)。使學(xué)生人人參與，人人成功。
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