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校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，必須圍繞校園文化主題和品牌展開。在進(jìn)行校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計時，首先要對校園文化主題和品牌進(jìn)行詮釋、解讀。例如，某外國語學(xué)校的核心價值觀是“和”，打造的是“和文化”這一學(xué)校文化品牌。該校是這樣詮釋、解讀的：

①“和”是不同事物對立統(tǒng)一而達(dá)到的平衡協(xié)調(diào)狀態(tài)。在哲學(xué)本體論意義上，“和”是天道運行的規(guī)律；在哲學(xué)價值論層面上，“和”是人道追求的境界；從哲學(xué)方法論說，“和”是處世行事的基本準(zhǔn)則。

②是中國“和”思想文化中被廣泛接受和認(rèn)同的人文精神，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中國文化最完善、最具生命力的體現(xiàn)形式。“和”是當(dāng)今西方社會普遍的理性追求。后現(xiàn)代主義認(rèn)為人與自然、人與人是共生共長的伙伴關(guān)系，所以人必須與所有生命和諧相處。中國傳統(tǒng)文化精髓與西方當(dāng)代文化主流在“和”這一理念上達(dá)成了高度的一致，成為世界多元文化的一個共同的生長點，成為當(dāng)今人類大同的價值取向。

③外國語學(xué)校以其融匯東西方文化的性質(zhì)，集中體現(xiàn)了“和”的理念與理想；而本校以此作為核心理念，不但具有適切性，而且具有戰(zhàn)略性、領(lǐng)先性，體現(xiàn)了我們站在人類文化高處規(guī)劃辦學(xué)的宏大境界。

④在從學(xué)校發(fā)展的哲學(xué)層面上確立了“和”的中心地位后，我們還需對“和”進(jìn)行操作性界定，那就是“科學(xué)人文共生共長、中學(xué)西學(xué)相輔相成”。我們既要注重科學(xué)理性，也要彰顯人文精神；我們既要弘揚中華文化，塑造民族精神，也要博取人類經(jīng)典，樹立全球意識。只有這樣，“和文化”才會生根、茁壯于本校的土地上，人類大同的“和”的理想才會奔騰于我們的血脈中。

校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，目標(biāo)要明確，思路要清晰，措施要具有可操作性。一份校園文化建設(shè)實施方案，一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)、文化主題和品牌定位、整體思路、主要任務(wù)、方法和措施、實施步驟、組織機構(gòu)、經(jīng)費保障等方面的內(nèi)容。在制訂主要任務(wù)、方法和措施時，要將學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、行為文化、課程文化、精神文化建設(shè)的具體內(nèi)容、方法和措施，一個方面一個方面、一個項目一個項目地交代清楚。在制訂實施步驟時，要將每個階段校園文化建設(shè)的任務(wù)、時間進(jìn)行合理安排。校園文化建設(shè)方案擬定后，應(yīng)邀請教育、文化、藝術(shù)方面的專家進(jìn)行論證，并提交學(xué)校教職工代表大會討論通過。

在進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計時，要注意以下幾點：

1.把握一個魂。學(xué)校核心價值觀是學(xué)校文化的靈魂。進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，必須以學(xué)校核心價值觀為指導(dǎo)，用學(xué)校核心價值觀統(tǒng)領(lǐng)整個學(xué)校的文化建設(shè)。校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，不能偏離學(xué)校核心價值觀，另搞一套。

2.貫穿一條線。進(jìn)行校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，要將學(xué)校文化的主題和品牌作為一條主線，貫穿始終。只有這樣，學(xué)校文化建設(shè)才不會顯得雜亂無章，校園文化的主題才會得到彰顯，學(xué)校文化的品牌才能真正打造出來。

3.注重實際，因地制宜。進(jìn)行校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，應(yīng)當(dāng)注重實踐，從學(xué)生的實際出發(fā)，從教師的實際出發(fā)。校園文化建設(shè)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠被廣大學(xué)生和教師所認(rèn)同、所理解，否則就會流于形式，成為一種擺設(shè)。另外，進(jìn)行校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計，應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的實際出發(fā)，因地制宜，不能好大喜功，不能盲目攀比，不能鋪張浪費，不能忽視自身條件片面追求外表的華麗。關(guān)鍵要在校園文化的內(nèi)涵上下工夫，在校園文化建設(shè)的實效性上做文章。

4.全員參與，廣集眾智。開展學(xué)校文化建設(shè)，不是校長一個人的事，也不是學(xué)校某幾個人的事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和后勤人員，都是學(xué)校文化建設(shè)的主體。在進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計時，不能閉門造車，應(yīng)集思廣益，發(fā)動學(xué)校全體成員參與，廣泛征求各方意見，反復(fù)推敲、修正方案。

5.系統(tǒng)規(guī)劃，凸顯亮點。校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)規(guī)劃、整體設(shè)計。從學(xué)校顯性文化到隱性文化，從學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化到行為文化、精神文化，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化到學(xué)生文化、后勤文化，從教學(xué)文化、課程文化到教研文化、活動文化，從班級文化、小組文化到宿舍文化、食堂文化、辦公室文化、長廊文化等，都要仔細(xì)考量，精心規(guī)劃設(shè)計。規(guī)劃設(shè)計時，要盡可能突出重點，凸顯亮點。

6.追求優(yōu)質(zhì)化。學(xué)校是育人的場所，應(yīng)當(dāng)用優(yōu)秀的文化教育人、陶冶人、感染人、鼓舞人。學(xué)校文化的優(yōu)質(zhì)化，不只是形式上的優(yōu)質(zhì)，更重要的是內(nèi)容上的優(yōu)質(zhì)。

7.避免同質(zhì)化。校園文化建設(shè)不可盲目跟風(fēng)，不能人云亦云。無論是理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)還是視覺識別系統(tǒng)，都應(yīng)當(dāng)富有個性色彩。在進(jìn)行校園文化建設(shè)的規(guī)劃設(shè)計時，一定要彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色，彰顯學(xué)校文化的特色，使學(xué)校文化具有可識別性，著力打造特色校園文化。
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