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校園文化建設(shè)中的道德展現(xiàn)

作者：金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間：2018-03-07 09:05:05來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0

“和”是道德的，換句話說(shuō)，是一種信仰與思想。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)，主體多元化，利益來(lái)源多樣化，利益關(guān)系復(fù)雜化，這是一種大環(huán)境，也是一種趨勢(shì)。但不能因?yàn)檫@，而讓還純凈的校園蒙上塵垢，我們能做的就是爭(zhēng)取做到以下三個(gè)方面：
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第一、重“三講”，講情懷，講奉獻(xiàn)，講人情。就前二者來(lái)說(shuō)，既然我們選擇了教師這一職業(yè)，不管最初的原因是什么，絕不能把它單純地只當(dāng)做一份謀生的工作，而應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地干好它，，并由職業(yè)升華成事業(yè)，“聚天下英才而教之”，對(duì)得起天地，對(duì)得起良心，這就不得不提我校創(chuàng)辦時(shí)的“三角扮”（校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任及工友三人把學(xué)校撐起來(lái)）佳話。就后者而言，在處理校園的各種關(guān)系中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬能成人之美，同事之間要友善寬厚，老師對(duì)學(xué)生能“躬自厚而薄責(zé)于人”，學(xué)生對(duì)老師要回以感恩之心，同學(xué)對(duì)同學(xué)要“己所不欲，勿施于人”，“則遠(yuǎn)怨矣”。
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第二、提“三讓”，讓微笑架起溝通的橋梁，讓恕道撐起寬容的心胸，讓謙和展現(xiàn)人格的魅力。很難想象，在一個(gè)沒有歡聲笑語(yǔ)的校園里，在一個(gè)不能推己及人的教學(xué)環(huán)境中，在一個(gè)缺少謙和寬厚的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，校園文化建設(shè)從何談起？ 可以多開民主生活會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)與老師互相進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)。可以多舉辦各種形式的班會(huì)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，班主任自查自糾，敢于剖析自己。
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第三、倡“三為”，以校為榮，以師為鏡，以生為子。何謂母校？自己罵她千百遍，外人一句都不可。看似戲謔，實(shí)則是一種深深的愛。今天“你以學(xué)校為榮”，明天“學(xué)校以你為榮。而要培養(yǎng)這種濃厚的母校情感，離不開學(xué)校的兩大主體——學(xué)生與老師的磨合。只有當(dāng)老師能做到愛生如子，學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)做自己學(xué)習(xí)的榜樣和崇拜的對(duì)象，并把這種濃烈的情感延伸投射到學(xué)校。

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