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設計為學習和教學提供了活躍的平臺，連通性良好的交通空間為休息和共享提供了空間。空間里配置了如功能墻、顏色標識等一系列多功能元素，在垂直及水平軸線上均建立起豐富的視覺和空間連接。傳統(tǒng)的教室走廊在形式與功能上被重新定義。為了激發(fā)來往學生之間的交流和互動，設計運用儲物柜、書架、壁龕和座位等元素將走廊豐富起來，形成交流共享區(qū)域。

在豐富活躍的走廊隔壁，教室空間的主導被重新定義，專注于學生而非老師，跨越多個科目及多種活動。

輔以多樣化的照明，不同高差的天花板，垂直工作平臺和可折疊墻的多種選擇，來創(chuàng)造極具差異性的靈活空間。折疊墻可用作展示板來為學習環(huán)境提供聚焦點，同時還增加了擴展和收縮空間的可能性。

階梯式座席臺階形成的下沉空間創(chuàng)建了一個室內(nèi)小廣場，為人們提供休憩和社交的空間，模糊功能界限，提供更多開放的可能性。
 

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