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學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校文化體系中多種文化要素的高度概括和凝煉。在用具體的語言表述學(xué)校辦學(xué)理念時，該語言必須高度概括，簡單、明確，學(xué)校成員和學(xué)校所在社區(qū)的多數(shù)人士能夠比較快地理解，不容易產(chǎn)生歧義。

在含義豐富、深刻的同時，還要語言優(yōu)美，讀起來朗朗上口、易記。如果不能夠把學(xué)校文化大體系中的比較重要的文化要素凝練進來，如果不夠通俗、多數(shù)人不易看懂，在理解方面容易產(chǎn)生較大的歧義，都不是提煉得很好的辦學(xué)理念。

學(xué)校的辦學(xué)理念應(yīng)能滲透到學(xué)校的德育、教學(xué)、管理、校本科研、社團活動、校園人文環(huán)境建設(shè)等各種活動之中，以起到其引導(dǎo)性作用。

好的學(xué)校辦學(xué)理念應(yīng)當(dāng)具有相對的穩(wěn)定性，有必要在一個相對較長的時期內(nèi)保持穩(wěn)定，不能頻繁改動。有的學(xué)校，在上一任校長離任、新校長到任時，新校長往往修改前任校長率領(lǐng)教職工擬定的辦學(xué)理念。對于前任留下來的文化遺產(chǎn)、道德要進行理性的、科學(xué)的分析。如果前任留下的辦學(xué)理念是落后的或者勉強適應(yīng)目前學(xué)校發(fā)展所需，而不能適度超前，不能對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生有力的拉動作用，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)修改。但如果該辦學(xué)理念是先進的、適合學(xué)校發(fā)展所需的，新校長應(yīng)當(dāng)做的第一件事情就是繼承。我們反對朝令夕改，隨意地“升華”。
 

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