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如何設(shè)計公共空間
作者:金火炬校園文化設(shè)計中心時間:2018-01-29 11:28:14來源:佚名 點擊量:0
或是有重復(fù)的節(jié)奏感,或是材質(zhì)有變化,或是地面高差有變化,即使在大空間里也可以打破其單調(diào),有時會一下子生動起來……為了使公共交往場所尺度親近宜人,設(shè)計者在不影響整體感的情況下,對外部空間進行小型化領(lǐng)域的劃分,促進交往的形成。
大學校園戶外交往空間的形狀分為兩種——規(guī)則形狀和不規(guī)則形狀。通過對場地的設(shè)計而產(chǎn)生的戶外空間形狀多數(shù)比較規(guī)整,由周邊道路、建筑的圍合而形成的戶外空間則大部分呈不規(guī)則形狀。
規(guī)則形狀的戶外交往場所多見于大型的廣場,尤其是在新建的大學校園中,由于在規(guī)劃設(shè)計時考慮得比較多,因此大多數(shù)校園廣場的形狀都是比較規(guī)整,有理可依、有跡可循的。這種類型的交往場所有利于舉行大型的集會活動,人流進出路線也相當清晰明確,向心性、安定感也比較強,是校園內(nèi)部瞬間人流量最大、標志性最明顯的戶外交往空間。
不規(guī)則形狀的公共交往場所就像一切不規(guī)則構(gòu)圖一樣,有時候會讓人覺得隨意、自然,有時候又可以讓人感到興奮、刺激,有著引人探尋、新奇有趣的吸引作用。
形狀不規(guī)則并不意味著可以過分地隨意,還是應(yīng)該在一個相對完整的空間里面表現(xiàn)一定的中心或者主題,運用靈活的圍合形成隱約的界面限定,而且內(nèi)部空間也同樣可以遵循上述的尺度設(shè)計原則給予細小的功能區(qū)域劃分,并提供部分設(shè)施以滿足交往的需求。
公司服務(wù)范圍:(校園整體規(guī)劃、校園景觀設(shè)計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設(shè)計、校史館設(shè)計方案、校園廳館文化、校園專業(yè)教室、校園文化走廊)
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