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五點(diǎn)打造優(yōu)秀的肖像雕塑
作者:金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間:2018-01-18 10:01:26來(lái)源:佚名 點(diǎn)擊量:0
一、立志 即“切入點(diǎn)”。做“某人”的什么,哪個(gè)時(shí)期,什么狀態(tài),何種姿勢(shì),如何構(gòu)圖,等等,這些問(wèn)題的解決就是你的立意。既然是你的,就是與別人所不同的。此時(shí)的作者如同導(dǎo)演辦尋找照片,閱讀、摘取傳記文章。通過(guò)談話、交往等精神,形成構(gòu)圖。此時(shí)大量的案頭工作就是解決“立意”問(wèn)題。
二、出新 創(chuàng)作應(yīng)落點(diǎn)在“創(chuàng)”。很有可能在你前面已經(jīng)有人做過(guò)“某人”的肖像創(chuàng)作,也可能用過(guò)你所采用的某種塑造方法了。如何與別人不一樣地去完成你自己的“某人”?只能靠出新,或者說(shuō)是出奇。這里的“新”不一定就是新潮時(shí)尚,而是你選擇的這眼點(diǎn)。碩大的頭?細(xì)長(zhǎng)的身?超級(jí)寫實(shí)?夸張抽象?朦朧寫意?具體刻畫?這些都有著很大的“創(chuàng)”的空間和出奇制勝的可能。
三、材質(zhì) 無(wú)非就是那些數(shù)得著的若干種類,然而人們常常忽視作為語(yǔ)言意義上的材質(zhì)。材質(zhì)語(yǔ)言在創(chuàng)作上的選取、強(qiáng)調(diào)和夸張有著重要的作用。表現(xiàn)“鋼鐵意志”、“柔情似水”的不同所需要的解決辦法就是選擇作為語(yǔ)言的材質(zhì)所長(zhǎng)。不是做好泥塑才去想材質(zhì),不是采用了某材料就一定有某效果,不是材料采用得美就有了材料語(yǔ)言,更不是為突出主題就比許弱化材質(zhì)。只有解決好這些“不是”,才能使創(chuàng)作塑造成為可能。
四、環(huán)境 雖然好些“名作”尤其“放之四海而皆準(zhǔn)”的特性,但放置這些名作是有期限定和規(guī)律的。反過(guò)來(lái),我們?yōu)槟炒娣劈c(diǎn)而創(chuàng)作的肖像作品,就應(yīng)該服從這個(gè)存放點(diǎn)的限定,找尋它的客觀規(guī)律,將計(jì)就計(jì),融入創(chuàng)作。根據(jù)光線、時(shí)間、人流、視點(diǎn)、視野、人文環(huán)境等因素,決定采取的手段、手法和風(fēng)格。有針對(duì)性地解決限制是產(chǎn)生不朽作品的先決條件。
五、時(shí)空 它決定著雕塑要把欣賞的人們帶入哪個(gè)時(shí)空,哪個(gè)時(shí)代,什么背景,什么情緒,不是張冠李戴的模糊誤會(huì)。同樣,他也決定著作者要告訴人們的是什么,如何評(píng)價(jià)被塑造的人物,歷史地看其地位、價(jià)值、影響等。是今人所為,還是前人所做,反映著作者自身的時(shí)代烙印。同樣的人物,不同時(shí)期的塑造不應(yīng)雷同,其時(shí)代性應(yīng)是顯現(xiàn)的。哪怕是“以新做舊”的處理,哪怕是“融入自然”追求,同樣顯現(xiàn)著作者今天的良苦用心。
以上羅列的五點(diǎn)要素,肯定不全。要素即局限。局限與反局限恰到好處地得到解決,或者是意識(shí)地夸大某點(diǎn)忽略某點(diǎn)等,是產(chǎn)生好作品的保障。
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