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校園環(huán)境標識設(shè)計分析
作者：金火炬校園文化設(shè)計中心時間：2018-01-15 10:45:25來源：佚名 點擊量：0
環(huán)境標識作為一種信息載體，已經(jīng)成為現(xiàn)代生活中的一個重要組成部分，校園環(huán)境標識為烘托校園環(huán)境的文化氛圍，張顯學(xué)校的魅力，起到了重要的作用。因此，必須充分重視校園環(huán)境標識系統(tǒng)的設(shè)計。
在今天現(xiàn)代化、國際化的社會生活中，在建筑內(nèi)外空間中，形形色色、不同功用的指示標志到處可見，為不同環(huán)境起著分流、指導(dǎo)、咨訊、警示等作用。圖文并茂的標識，超越了語言障礙，為不同國家、不同民族的人們之間進行交流提供了極大的方便。標識系統(tǒng)在校園環(huán)境中有著非常重要的作用，出色的標識不但是一種導(dǎo)向載體，而且是學(xué)校形象的宣傳者；不但能張顯學(xué)校的魅力，而且能夠喚起師生以及來訪者的情感，使他們擁有親切、愉快的心境。
校園環(huán)境標識的設(shè)計依據(jù)
在進行校園環(huán)境標識系統(tǒng)設(shè)計之前，應(yīng)當從以下幾點考慮：
·明確設(shè)計定位以及校園文化理念的表達要求；
·遵循以人為本，為人服務(wù)的原則；
·深入了解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)（外環(huán)境）以及交通流線分析；
·各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動場所、對外交流場所等建筑內(nèi)部部門結(jié)構(gòu)、分流分析；
·校園標識導(dǎo)向分級原則；
·與校園整體形象設(shè)計原則相符。
校園環(huán)境標識導(dǎo)向
校園環(huán)境標識一級導(dǎo)向應(yīng)當從外環(huán)境入手。甚至可以在校園外交通道路兩旁市政允許的情況下設(shè)置校園戶外形象標識；可以設(shè)想作為一個從來沒有進入過該校園的人，如何依靠信息完整、方位指示明確的標識輕松尋找目的地，而不是見人就問路，見路口就停步，從校門開始，就要首先明確學(xué)校名稱，認清校名標識；一個對校園環(huán)境一無所知的人，最先想看到的是校園的總平面圖，以便明確大方向，因此，入口處的校園總圖標識必不可少；有了對總圖的初步認識，繼而依次根據(jù)校園交通道路指引標識、道路分流標識、道路名稱標識、樓宇場館名稱標識到達目的地。
校園環(huán)境標識系統(tǒng)設(shè)計內(nèi)容
校園環(huán)境標識系統(tǒng)應(yīng)具有簡潔、連續(xù)、統(tǒng)一的特征，并有較強的可視性。標識的基本尺寸包括外觀尺寸、內(nèi)部圖形文字尺寸、與周圍空間的體量關(guān)系、模塊化設(shè)計參照等，過大或過小的標識都不能起到應(yīng)有的功用。標識尺寸過大，笨拙而又破壞環(huán)境的協(xié)調(diào)性，標識尺寸過小，可視性就會弱。
標識設(shè)計中充分利用色彩給人的強烈的感官刺激、直觀感覺，可以使標識更加醒目，同時應(yīng)當注意的是標識的主色調(diào)必須與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)。校園環(huán)境標識系統(tǒng)的色彩可以采用學(xué)校視覺形象標準色搭配，突出校園形象整體性。也可以使用各學(xué)院標準色，活躍空間環(huán)境，增加易辨性。但是，色彩的使用要注意量的控制，越是分級向下的導(dǎo)向色彩越不能過于煩瑣，以免使人無所適從。
環(huán)境標識材料的選擇應(yīng)考慮材料的耐久性（特別是外環(huán)境）、易維護性、安全可靠性、使用便利性等因素。通用標識一般采用模塊結(jié)構(gòu)，節(jié)約成本，補充更換內(nèi)容方便。學(xué)校出于形象及宣傳需要，多采用相對個性化的標識設(shè)計，雖然制作成本提高，但是，校園環(huán)境特色即刻躍然而出。
公司服務(wù)范圍：（校園整體規(guī)劃、校園景觀設(shè)計、校園主題雕塑、校園文化浮雕、校園校門設(shè)計、校史館設(shè)計方案、校園廳館文化、校園專業(yè)教室、校園文化走廊）
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