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如何打造有品味的校園文化

作者:金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間:2018-01-04 09:59:25來源:佚名 點(diǎn)擊量:0

學(xué)校的發(fā)展離不開文化的支撐;學(xué)生的進(jìn)步有賴于精神的成長。校園文化能夠凝聚人心,明確方向,統(tǒng)整教育,推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展。然而,學(xué)校文化是一個(gè)宏大的概念,它是一種理念,更是一種行動(dòng),是一種愿景,也是一種環(huán)境。校園文化不是生搬硬套的簡單移植,不是口號(hào)標(biāo)語式的外在形式,而是一種系統(tǒng)化、立體化、內(nèi)涵化的整體設(shè)計(jì),需要學(xué)校立足校情,本土創(chuàng)生,凝聚智慧,主動(dòng)挖掘,全力打造,精心呵護(hù)。
突出校園文化特色應(yīng)當(dāng)著力體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

一、校園文化要突出核心理念
校園文化不是校長心血來潮的個(gè)人意志,不是憑空臆造的空穴來風(fēng),不是毫無章法的任意而為。文化的核心是理念,是精神,是學(xué)校發(fā)展的共同愿景,因而,要整體設(shè)計(jì)校園文化,需要確立學(xué)校發(fā)展的核心理念。黨的教育方針明確提出,要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。這是國家的教育目標(biāo),也是每一所學(xué)校的教育方向。然而,具體表現(xiàn)每一所學(xué)校,這樣的教育方針與教育目標(biāo),需要個(gè)性化的解讀、本土化的表達(dá),這是支撐校園文化的靈魂所在。
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二、設(shè)計(jì)校園文化首先需要提煉學(xué)校的精神與靈魂
管理者要全面了解學(xué)校的歷史,積極發(fā)掘?qū)W校的文化積淀,努力發(fā)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的潛力與優(yōu)勢,并在此基礎(chǔ)上,找到具有學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)、順應(yīng)教師心理需要、指引學(xué)校發(fā)展方向的精神符號(hào)。這就是核心理念生成與凝結(jié)的過程,就是校園文化的尋根過程。核心理念就如校園文化大廈之基,有了基于校本特色的核心理念,才能使校園文化入土、扎根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果,成長為枝繁葉茂的濃郁森林,構(gòu)建立體化的校園文化體系。
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三、校園文化要突出以人為本
校園文化的創(chuàng)造者是師生,服務(wù)的對(duì)象也是師生。文化的核心是人,只有突出以人為本,才能使校園文化真正具有旺盛的生命力,才能使校園文化得到師生的充分認(rèn)同,獲得足夠的生長與延展。任何脫離師生,無視人存在價(jià)值與意義的校園文化,都只能徒有虛表,只能是華而不實(shí)的空殼子與花架子。校園文化應(yīng)當(dāng)將師生放在第一位,充分的尊重教師,尊重學(xué)生,尊重校園里的每一個(gè)生命,讓每一個(gè)生命都能感受到文化的魅力,都能在文化的氛圍與環(huán)境中獲得心靈的享受,獲得生長的自由,釋放個(gè)性的魅力,展現(xiàn)存在的價(jià)值。
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四、校園文化要突出呈現(xiàn)方式
文化是一種氛圍,一種氣息,一種場域。深層次的文化雖然是一種體驗(yàn),一種感覺,一種心靈的碰撞,但也有呈現(xiàn)的方式。校園文化的呈現(xiàn)方式是多樣的,不僅體現(xiàn)在物化的景致上,通過校園景觀的設(shè)計(jì),透視一種精神,傳達(dá)一種品位,釋放一種訊息,營造一種環(huán)境,“讓每面墻壁都說話,每處景物皆育人”。而且體現(xiàn)在系統(tǒng)的課程上,包括顯性的課堂文化和隱性的活動(dòng)文化,使學(xué)校的核心理念貫穿到教育的實(shí)處,融入到教育的每個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生真正體驗(yàn)到文化的包容與豁達(dá),感受到校園文化的滋養(yǎng)與浸潤。不管怎樣,文化是一種品位,一種精致,一種講究,需要管理者統(tǒng)籌規(guī)劃,精心設(shè)計(jì),潛心打磨才行。

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