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做好校園文化的六大建議及三大誤區(qū)

作者：金火炬校園文化設(shè)計(jì)中心時(shí)間：2017-12-27 10:04:37來(lái)源：佚名點(diǎn)擊量：0

校園文化建設(shè)，其實(shí)質(zhì)就是營(yíng)造健康的人文化的校園環(huán)境。
校園文化本意是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以學(xué)校管理者和全體師生員工組織的校園人為主體，在學(xué)校教育、學(xué)習(xí)、生活管理過(guò)程中的活動(dòng)方式和活動(dòng)結(jié)果，這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的發(fā)展。校園文化的最高價(jià)值在于促進(jìn)校園人的發(fā)展。校園文化的品味更是決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)在品質(zhì)。

如何做好校園文化，接下來(lái)的三點(diǎn)是大家一定要避免的誤區(qū)！
　　1、學(xué)校文化歷史積淀缺乏梳理
　　校園文化作為學(xué)校精神、傳統(tǒng)、作風(fēng)的綜合體現(xiàn)，必然帶有學(xué)校特定條件下的歷史積淀。校園文化本身就極富知識(shí)與智慧，有很強(qiáng)的科學(xué)性及濃厚的科學(xué)和學(xué)術(shù)氛圍。但是，目前大部分學(xué)校對(duì)校園文化歷史積淀缺乏積累、保護(hù)、梳理。導(dǎo)致在傳承中缺乏延續(xù)性和影響力。
　　2、校園文化整體風(fēng)貌趨同化
　　校園文化不僅影響學(xué)生的思維方式、價(jià)值取向和人格的可變性。而目前，各學(xué)校校園文化主體的價(jià)值取向、文化修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、志趣追求等方面大多按照上級(jí)行政管理部門的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行發(fā)展，導(dǎo)致各校的校園文化趨同化，使校園文化的呈現(xiàn)缺乏特色和多元性。
　　3、校園區(qū)域環(huán)境不盡如人意
　　校園文化以其特定的環(huán)境、主體、途徑及成果，形成了區(qū)別于社會(huì)文化和其他亞文化的相對(duì)獨(dú)立體系。校園文化不可能脫離社會(huì)文化孤立地生存發(fā)展。近郊或城鄉(xiāng)結(jié)合部一直以來(lái)就是外來(lái)人口的主要聚集地之一，所以，校園周邊的人文環(huán)境不盡如人意。使得校園文化的建設(shè)和發(fā)展缺乏必要的延伸環(huán)境。

為了更有效的做好校園文化建設(shè)，小編為大家提出以下六點(diǎn)建議
　　1、重視學(xué)校校訓(xùn)的提煉
　　作為校園文化的重要組成部分，校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標(biāo)和精神文化“特質(zhì)”的高度概括。精彩的校訓(xùn)，如清華大學(xué)“自強(qiáng)不息，厚德載物”，北京師范大學(xué)“學(xué)為人師，行為世范”，美國(guó)斯坦福大學(xué)“讓自由之風(fēng)吹拂”，哈佛大學(xué)“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，與真理為友”，無(wú)不彰顯鮮明的個(gè)性，具有極強(qiáng)的宣傳教育意義。我們的校訓(xùn)要規(guī)避教條化、規(guī)范化，更要結(jié)合本校特色，注重校訓(xùn)的合理化、個(gè)性化。

　　
2、重視校園人文環(huán)境建設(shè)
　　結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，寫好校史、建好各類陳列室、展室，通過(guò)資料記載和實(shí)物生動(dòng)反映學(xué)校發(fā)展歷程，激勵(lì)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)；要發(fā)揮成才校友在校園文化建設(shè)中的特殊作用，以其創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)學(xué)生立志成才；精心組織開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和獎(jiǎng)學(xué)金頒發(fā)儀式等具有特殊教育意義的活動(dòng)，提倡名人、前輩為學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和各類獎(jiǎng)勵(lì)；積極開(kāi)辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

　　3、重視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)
　　加大人力、財(cái)力、物力等方面的投入，建好學(xué)生文體中心、科技中心、網(wǎng)絡(luò)中心等，為開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地和條件。加強(qiáng)校報(bào)、?？⑿?nèi)廣播電視、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、藝術(shù)展覽展示空間等的一體化建設(shè)，發(fā)揮宣傳輿論陣地在校園文化建設(shè)中的更大作用。根據(jù)學(xué)校教師資源的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)繪畫、書法、陶藝、歌舞等名師工作室，有條件的學(xué)?？梢蚤_(kāi)設(shè)多個(gè)工作室。

　　4、重視校園景觀、環(huán)境美化建設(shè)
　　搞好校園環(huán)境美化，使校園的山水、園林、路橋等景觀達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，以優(yōu)美的校園景觀激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情，陶冶學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)社會(huì)和他人的美好情操。組織學(xué)生參與校園樓宇、道路、景觀的規(guī)劃、建設(shè)、命名及管理工作，增強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)同感。賦予校園里包括樓堂館所、花草樹(shù)木等在內(nèi)的建筑、設(shè)施和環(huán)境的裝飾美化以豐富的文化內(nèi)涵，把學(xué)校建成綠色校園、文明校園。

　　5、重視校園安全綜合治理
　　校園安全的綜合治理工作，包括校內(nèi)和校外的安全，以維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)和生活秩序。針對(duì)安全隱患進(jìn)行有效疏導(dǎo)和治理。建立健全校園文化建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織的管理，幫助培養(yǎng)和推薦指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康有序地開(kāi)展活動(dòng)，實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”，營(yíng)造良好、安全、和諧的校園環(huán)境。

　　6、重視教師人文素養(yǎng)的提升
　　學(xué)校文化層次的高低，教師人文素養(yǎng)的整體提升是關(guān)鍵。可以開(kāi)展內(nèi)容鮮活的社團(tuán)活動(dòng)，以興趣促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的提升。以教師社團(tuán)為陣地，開(kāi)展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)等形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，讓更多的教師參與其中，陶冶人的性情。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，辦好?？訌?qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，開(kāi)展活力校園的創(chuàng)建，使之成為展現(xiàn)教師風(fēng)采的平臺(tái)。努力營(yíng)造健康向上、特色鮮明的品味校園。