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一、校園裝修誤區(qū)　　

　　學(xué)校裝修污染的誤區(qū)主要有以下幾種：

　　誤區(qū)1 ：完全依賴短期的通風(fēng)處理。通風(fēng)處理對室內(nèi)污染有改善作用，但甲醛等有害物質(zhì)的揮發(fā)期長達(dá)3-15年，絕非幾個月通風(fēng)換氣就能解決問題。

　　誤區(qū)2 ：使用環(huán)保材料就沒污染了。所謂環(huán)保材料是指有毒有害物質(zhì)的含量在針對該材料所屬國家標(biāo)準(zhǔn)以下，這說明不是沒有污染，由于污染的累加效應(yīng)，也會導(dǎo)致室內(nèi)空氣質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，甚至嚴(yán)重超標(biāo)。

　　小編了解到，許多學(xué)校在裝修中也開始非常注重原材料的質(zhì)量。但律師認(rèn)為，產(chǎn)品合格不代表對人體無害，比如油漆雖然是合格產(chǎn)品，但在使用說明中強調(diào)了在刷漆后房間須開窗通風(fēng)，而這正是基于油漆本身的有毒、有害性。律師認(rèn)為：“因此，法律才要求使用者必須盡到百分之百的警示及注意義務(wù)。”

　　誤區(qū)3 ：裝修完的教室沒有氣味是安全的。當(dāng)空氣中的甲醛濃度達(dá)到0.40mg/m 以上時我們才能感受到明顯的氣味，聞不到氣味時人們?nèi)菀追潘删?，不能以有無味道來判斷室內(nèi)環(huán)境是否超標(biāo)。導(dǎo)致白血病的苯就具有特殊芳香性氣味。

　　誤區(qū)4 ：過分依賴消毒劑、綠色植物等簡單方法。目前市場有各種各樣的除味劑、消毒劑，但這些產(chǎn)品都是通過簡單吸收或掩蓋的方法進(jìn)行處理，植物作用的特點是速度慢、時間長，吸收作用是非常有限的。這些方法只能作為輔助的措施進(jìn)行污染治理。

　　誤區(qū)5 ：只重視甲醛污染而忽視其他污染源。除了甲醛之外室內(nèi)的有害氣體還包括苯、氨、TVOC（總揮發(fā)性有機物）、氡等，裝修后的學(xué)校必須對以上的有毒有害氣體做全面的檢測。

　　誤區(qū)6：只重視硬裝的污染，忽略了家具等軟裝的污染。家具是污染的一個重要的組成部分，如果選用木質(zhì)桌椅，它們造成的污染甚至比硬裝修的污染還要大。越是好看的桌椅、家具越存在嚴(yán)重的污染，因為粘合劑跟板材塑料纖維是必不可少，道理跟裝修是一樣的，越復(fù)雜的裝修越污染嚴(yán)重。

二、校園裝修注意事項

　　為了避免裝修污染對孩子、老師的健康造成危害，我們必須防患于未然，避開裝修誤區(qū)，為師生營造安全的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

　　首先，按照國家《室內(nèi)空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，小編建議一般校園裝飾裝修應(yīng)重點注意選材：

• 盡量少用石材瓷磚類材料。這類材料要注意它們的放射性污染，特別是一些花崗巖等天然石材，放射性物質(zhì)含量比較高。

• 選擇水性木器漆涂料。特別是兒童活動房里面的家具漆是造成室內(nèi)空氣中苯污染的主要來源，選擇水性材料可以從根本上解決苯污染問題。

• 嚴(yán)格控制人造板類材料。比如教室、寢室里面的各種復(fù)合地板、大芯板、貼面板以及密度板等。這是造成室內(nèi)甲醛污染的主要來源，一方面要控制使用量，另外要在裝修時進(jìn)行消除甲醛的處理。

　　其次，合適的施工工藝也能夠有助于降低裝修污染。學(xué)校在進(jìn)行教室裝修的時候，選擇施工單位一定要慎重，盡量選擇有資質(zhì)的大的施工企業(yè)對學(xué)校校舍進(jìn)行裝修。而且教室環(huán)境污染的預(yù)防比治理可能更重要，所以在選擇裝修公司的時候，一定要根據(jù)民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染標(biāo)準(zhǔn)控制施工的每一個環(huán)節(jié)，這是非常重要的。

　　再次，校園裝修除了需要對材料嚴(yán)格把關(guān)之外，學(xué)校應(yīng)盡量提早策劃和實施裝修工作，這樣才能預(yù)留出充足的時間通風(fēng)除味。在做了通風(fēng)處理的基礎(chǔ)上，學(xué)校還可以考慮使用空氣凈化器。

　　對于可能揮發(fā)有害物質(zhì)的新桌椅，學(xué)?？梢钥紤]提前半年或者一年購入，放在倉庫散味。

　　最后，嚴(yán)格學(xué)校裝修工程的室內(nèi)環(huán)境檢測驗收。按照國家標(biāo)準(zhǔn)，工程結(jié)束以后一定要進(jìn)行室內(nèi)空氣質(zhì)量檢測。要注意請有國家質(zhì)量技監(jiān)部門認(rèn)證、檢測報告有CMA標(biāo)志的檢測部門進(jìn)行空氣質(zhì)量檢測。

　　學(xué)校的責(zé)任不僅僅在于教書育人，更要為孩子們提供安全的成長環(huán)境，為老師提供安心的工作環(huán)境，成為學(xué)生成長的“守夜人”。