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校園文化設計——墻文化設計
作者：金火炬校園文化建設中心時間：2016-11-15 15:50:18來源：佚名 點擊量：0
校園文化設計中的墻文化設計是學校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學校獨特的精神風貌。校園的墻壁文化是校園文化建設的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學校所有墻壁因素去陶冶感染學生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術性于一體，達到“潤物無聲”的教育目的。
學校遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。在環(huán)境建設中讓墻壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環(huán)境中，著力于校園“教育文化長廊”建設，時時處處為廣大學生提供思想道德建設的精神食糧，激發(fā)學生向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激起求知欲。
其次，校園的墻壁文化能夠陶冶學生的情操。優(yōu)美的校園環(huán)境有著“隨風潛入夜、潤物細無聲”的作用。如詩如畫的校園墻壁風光、布局合理的校園的墻壁藝術、美觀科學的墻壁圖案設計、文明健康的全面教育宣傳等等，無不給人以巨大的精神力量。學生在優(yōu)美的校園墻壁中受到感染和熏陶，從而激發(fā)學生熱愛學校，進而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國母。
再次，校園的墻壁文化有利于培養(yǎng)學生的集體意識和協(xié)作精神。校園的墻壁文化建設是學校集體形象，要相互協(xié)作，團結(jié)奮進，要有助于一種友好互助的群體氛圍。一個充滿理想、團結(jié)友愛的集體會使學生感受到集體的溫暖，體會到集體力量的偉大，從而樹立個人服從集體，“國家興亡，匹夫有責”的集體主義思想觀念。
最后，校園的墻壁文化有利于規(guī)范學生的行為，培養(yǎng)學生的健康個性，促進學生的心理健康。試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎？你會在賞心悅目的墻壁上亂涂亂畫嗎？多彩的校園文化適應了學生需求的多樣化、個性化的特點，避免了對學生人格塑造單一化的傾向。豐富多彩的墻壁文化活動一方面擴大了學生的交往圈，使內(nèi)向孤僻的學生合群并找到知心朋友；另一方面也使學生沉浸在喜聞樂見業(yè)務活動中，因注意力的轉(zhuǎn)移而沖淡和忘卻不愉快的心境，從而促進學生健康心理的形成。
學校遵循育人為本的原則，建設高雅別致、豐富多彩的校園墻壁文化。在環(huán)境建設中讓墻壁與花草說話，讓師生生活在如詩如畫的書香校園環(huán)境中，著力于校園“教育文化長廊”建設，時時處處為廣大學生提供思想道德建設的精神食糧，激發(fā)學生向上、從而營造濃郁的學習氛圍，激起求知欲。
校園文化氛圍營造的主陣地之一是校園的墻壁。校園的墻壁是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，然而濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大的推動力量。
首先，校園的墻壁文化能集中反映校園的文化精神與靈魂。能充分展示校園文化內(nèi)涵的精神與靈魂，予以雕塑化、圖像化、藝術化。如在小學的墻面上有“歡樂似歌唱響彩色童年，體藝如花綻放和諧校園”的大幅對聯(lián)，“愉悅學校，成長快樂”的大型展覽窗，“快樂星期三，歡樂你我他”、“愉悅和諧”的大幅標語，校門正前方將有大型“愉悅和諧”雕塑成為學校的標志，正面墻壁將有大型的快樂學習雕塑群。體現(xiàn)學校幾代教育人辦學理念，是對快樂學習、快樂成長的追求，是對愉悅和諧育人精神與靈魂的孜孜探求。
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