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某特色校園環(huán)境文化建設(shè)可行性報告
作者：時間：2016-06-22 16:42:04來源：佚名 點擊量：0
一、基本情況
⒈項目單位基本情況
可行性報告編制單位基本情況
⒉項目負(fù)責(zé)人基本情況
⒊項目基本情況：
主要工作內(nèi)容：
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)，完善學(xué)校的育人手段，豐富學(xué)校的育人環(huán)境，形成獨樹一幟的職業(yè)教育文化；彰顯校園文化特色，體現(xiàn)學(xué)校校企合作辦學(xué)特點；實現(xiàn)專業(yè)技能人才高尚職業(yè)道德的塑造，推動學(xué)校德育工作的開展，最終實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況：
建設(shè)完成“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目，實現(xiàn)整個校園文化環(huán)境的和諧統(tǒng)一。通過室內(nèi)外文化內(nèi)容的自然承接，實現(xiàn)整個校園文化的系統(tǒng)完整；通過文化景觀與自然環(huán)境的完美結(jié)合，體現(xiàn)人文性特點；以園區(qū)功能為依據(jù)規(guī)劃設(shè)計，更鮮明體現(xiàn)園區(qū)內(nèi)設(shè)施的功能性，實現(xiàn)環(huán)境與教育設(shè)施的自然融合。“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目預(yù)期于2015年8月15日前建設(shè)完畢，2015年8月試運行，2015年9月正式投入使用。
主要預(yù)期經(jīng)濟效益或社會效益指標(biāo)
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目的建設(shè)，進一步創(chuàng)新學(xué)校育人手段，完善學(xué)校德育工作，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，使企業(yè)文化潛移默化滲透到校園文化中，全面體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育特色，提升學(xué)校對外形象，形成學(xué)校特有的校園文化，擴大學(xué)校在行業(yè)及社會的影響力。
項目總投入情況
整個項目資金投入為295.8476萬元
二、必要性與可行性
⒈項目背景情況。
建于1973年的XX學(xué)校、占地面積約500畝，現(xiàn)有教職工200余人，全日制在校生3000余人，社會培訓(xùn)和彈性學(xué)分制等學(xué)員6000余人。學(xué)校注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，近年來不斷加強教育教學(xué)改革進程、職業(yè)教育教學(xué)法的研究、校企合作進行重點專業(yè)課建設(shè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合開發(fā)精品課程，投入大量資金不斷完善、更新教學(xué)設(shè)備，建立了 、數(shù)控、模具等實訓(xùn)中心，各實訓(xùn)中心配備了先進、適應(yīng)社會發(fā)展需求的實操設(shè)備，設(shè)備的總資產(chǎn)近2億元人民幣。
學(xué)校全面貫徹“以市場需求為導(dǎo)向、以教學(xué)質(zhì)量求生存、以辦學(xué)特色謀發(fā)展、以學(xué)生就業(yè)為根本”的辦學(xué)理念，實施模塊化項目教學(xué)法，堅持走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，通過產(chǎn)教結(jié)合的校企深度合作方式，實施“雙證制”人才培養(yǎng)模式，加強高級工、技師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平的培養(yǎng)。同時，學(xué)校特別注重產(chǎn)教研相結(jié)合，并在社會承攬了部分高精端產(chǎn)品的加工制造。
依照國家教育部對于高校校園文化建設(shè)要求，遵從自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計規(guī)劃理念，結(jié)合我校現(xiàn)狀，我們提出建設(shè)我校的“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目方案。
⒉項目實施的必要性。
2.1校園環(huán)境文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀
《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出，要建設(shè)以社會主義文化和民族文化為主體、健康生動的校園文化。可見，學(xué)校校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是全面推進素質(zhì)教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、實施德育的重要途徑。作為社會亞文化系統(tǒng)的校園文化，從校園逐漸形成一定范圍相對獨立的社會群體開始，就存在并發(fā)揮著作用。因此，從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。
近年來，國內(nèi)很多學(xué)校都開展了校園環(huán)境文化的建設(shè)工作。這些建設(shè)均投入了極大的人力、財力與物力。雖然學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)及文化理念方面已具備基礎(chǔ)搭建，但與預(yù)期效果相比還有較大的差距。其主要原因還是在于建設(shè)都集中在物質(zhì)建設(shè)的投入上而沒有讓文化融入到物質(zhì)載體，亦沒有實現(xiàn)整個校園環(huán)境文化的和諧統(tǒng)一。隨著教育部及各學(xué)校對于“環(huán)境育人”教育理念的愈漸重視，教育基礎(chǔ)設(shè)施更加合理的規(guī)劃，在美化校園環(huán)境的基礎(chǔ)之上著力賦予設(shè)計以文化內(nèi)涵?？梢哉f,校園環(huán)境文化建設(shè)是校園環(huán)境建設(shè)升級到一定階段的表現(xiàn)，是文化校園發(fā)展的一個階段。
2.2“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)的重要意義
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園環(huán)境文化作為校園文化建設(shè)的一部分，對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園環(huán)境文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德和職業(yè)道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)德藝雙馨的技能型人才具有深遠意義。
⒊項目實施的可行性。
3.1國家政策大力支持
依據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)教育發(fā)展迎“春天”》等文件，制定本規(guī)劃，規(guī)劃期限為2011年至2015年。
我國對職業(yè)院校辦學(xué)水平的要求不斷增加，對校園文化建設(shè)領(lǐng)域的投入也在逐年提高。教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》文件對全國高等學(xué)校校園文化建設(shè)做出了部署，提出了具體要求。把高校校園文化建設(shè)作為貫徹“三個”代表重要思想、建設(shè)社會主義先進文化的重要組成部分，看作是落實國家教育方針、辦人民滿意的教育、服務(wù)全體學(xué)生、培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人的重要工作，近年來財政部門更是加大力度支持全國各高校鏡像校園文化建設(shè)工作，無不顯示國家對于校園環(huán)境文化建設(shè)工作的大力支持。
3.2良好且穩(wěn)定的校企合作機制
根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定、教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的有關(guān)精神，本著“營造好的發(fā)展環(huán)境，搭建好的服務(wù)平臺，積極促進校企合作、工學(xué)結(jié)合的健康發(fā)展”的思路，發(fā)揮各自品牌優(yōu)勢，建立制度化的跨行業(yè)、跨企業(yè)的校企合作聯(lián)盟。
學(xué)校深化校企合作，建立“首都厚德精工”校企聯(lián)盟，成立學(xué)生管理指導(dǎo)委員會，明確任務(wù)和職責(zé)。校企聯(lián)盟主要任務(wù)是搭建合作平臺、指導(dǎo)合作、確定合作項目、共享合作資源等。學(xué)生管理指導(dǎo)委員會主要任務(wù)是在校企合作平臺下指導(dǎo)學(xué)生管理建設(shè)、管理應(yīng)用建設(shè)、管理環(huán)境建設(shè)等。
在“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)過程中，設(shè)計規(guī)劃將突顯北汽企業(yè)對于學(xué)校教育事業(yè)的強大支持，營造學(xué)校與企業(yè)文化相互融合滲透的環(huán)境氛圍，顯示校企合作、強強聯(lián)手的宏偉愿景，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的長效機制。
3.3項目實施的可行性
學(xué)校本著總體規(guī)劃、分布實施的建設(shè)理念，并考慮到現(xiàn)有資源的利用以及將來的發(fā)展。在材質(zhì)選用上綠色環(huán)保材質(zhì)，安全耐久且經(jīng)濟實用，室內(nèi)考慮到文化內(nèi)容的實時更新及歷久損壞情況，選用可更換、易修補的材料，順應(yīng)社會主流倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展理念，規(guī)劃設(shè)計科學(xué)合理，實施可行性強。
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)，能夠構(gòu)建統(tǒng)一的校園文化環(huán)境，形成鮮明的學(xué)校主流價值觀，給師生形成正確引導(dǎo)，營造積極向上的文化氛圍，促進企業(yè)文化的滲透，真正做到環(huán)境育人，契合學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的辦學(xué)目標(biāo)。
⒋項目風(fēng)險與不確定性。
此項目屬于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)項目，能夠有效提升學(xué)校的環(huán)境及文化層次，不存在風(fēng)險和不確定因素。
三、實施條件
⒈人員條件。
本項目負(fù)責(zé)人XX同志從事學(xué)生管理和校園文化建設(shè)方面的工作，熟悉本項目的申報和建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，有很強的組織能力，并且有豐富的經(jīng)驗。
⒉資金條件。
項目資金計劃投入總額投入¥295.8476萬元，此項資金需要財政預(yù)算的支持。
單位：萬元
⒊基礎(chǔ)條件。
“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目的場地、設(shè)計團隊、施工團隊等基礎(chǔ)條件已基本具備。
四、進度與計劃安排去
本項目工程階段性目標(biāo)
五、主要結(jié)論
“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目實施后，可解決校園環(huán)境的文化功能缺失問題，用文化環(huán)境來感染人、影響人、塑造人，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用；更好的傳播學(xué)校和企業(yè)的文化精神，實現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的融合滲透，樹立起校企合作的學(xué)校特色；形成學(xué)校獨有的校園文化特色，擴大學(xué)校知名度和影響力。
⒈項目單位基本情況
| 單位名稱 | 某學(xué)校 | 地址 | XXX |
| 聯(lián)系電話 | 郵編 | ||
| 法人代表姓名 | XX | 人員 | 180 |
| 資產(chǎn)規(guī)模 | 財務(wù)收支 | 全額撥款事業(yè)單位 | |
| 上級單位 | XXXX | 所隸屬的部門 | 北京市人力資源和社會保障局 |
| 單位名稱 | X學(xué)校 | 地址 | XXX |
| 聯(lián)系電話 | 郵編 | ||
| 法人代表姓名 | XX | 資質(zhì)等級 |
| 姓名 | XX | 職務(wù) | 學(xué)生科組長 |
| 職稱 | 無 | 專業(yè) | X |
| 聯(lián)系電話 | |||
| 與項目相關(guān)的主要業(yè)績: 本項目負(fù)責(zé)人XX現(xiàn)在學(xué)校學(xué)校學(xué)生科從事學(xué)生管理和校園文化建設(shè)工作，具有相關(guān)管理水平和協(xié)調(diào)合作能力，曾參與了多個項目學(xué)校校園文化建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)提升相關(guān)方面項目的開設(shè)和建設(shè)工作。 |
|||
| 項目名稱 | “環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目 |
| 項目類型 | ⒈行政事業(yè)類□ ⒉專項資金類■ |
| 項目屬性 | ⒈延續(xù)項目□ ⒉新增項目■ |
主要工作內(nèi)容：
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)，完善學(xué)校的育人手段，豐富學(xué)校的育人環(huán)境，形成獨樹一幟的職業(yè)教育文化；彰顯校園文化特色，體現(xiàn)學(xué)校校企合作辦學(xué)特點；實現(xiàn)專業(yè)技能人才高尚職業(yè)道德的塑造，推動學(xué)校德育工作的開展，最終實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。
預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況：
建設(shè)完成“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目，實現(xiàn)整個校園文化環(huán)境的和諧統(tǒng)一。通過室內(nèi)外文化內(nèi)容的自然承接，實現(xiàn)整個校園文化的系統(tǒng)完整；通過文化景觀與自然環(huán)境的完美結(jié)合，體現(xiàn)人文性特點；以園區(qū)功能為依據(jù)規(guī)劃設(shè)計，更鮮明體現(xiàn)園區(qū)內(nèi)設(shè)施的功能性，實現(xiàn)環(huán)境與教育設(shè)施的自然融合。“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目預(yù)期于2015年8月15日前建設(shè)完畢，2015年8月試運行，2015年9月正式投入使用。
主要預(yù)期經(jīng)濟效益或社會效益指標(biāo)
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目的建設(shè)，進一步創(chuàng)新學(xué)校育人手段，完善學(xué)校德育工作，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)，使企業(yè)文化潛移默化滲透到校園文化中，全面體現(xiàn)學(xué)校職業(yè)教育特色，提升學(xué)校對外形象，形成學(xué)校特有的校園文化，擴大學(xué)校在行業(yè)及社會的影響力。
項目總投入情況
整個項目資金投入為295.8476萬元
二、必要性與可行性
⒈項目背景情況。
建于1973年的XX學(xué)校、占地面積約500畝，現(xiàn)有教職工200余人，全日制在校生3000余人，社會培訓(xùn)和彈性學(xué)分制等學(xué)員6000余人。學(xué)校注重教育教學(xué)質(zhì)量的提高，近年來不斷加強教育教學(xué)改革進程、職業(yè)教育教學(xué)法的研究、校企合作進行重點專業(yè)課建設(shè)、產(chǎn)學(xué)結(jié)合開發(fā)精品課程，投入大量資金不斷完善、更新教學(xué)設(shè)備，建立了 、數(shù)控、模具等實訓(xùn)中心，各實訓(xùn)中心配備了先進、適應(yīng)社會發(fā)展需求的實操設(shè)備，設(shè)備的總資產(chǎn)近2億元人民幣。
學(xué)校全面貫徹“以市場需求為導(dǎo)向、以教學(xué)質(zhì)量求生存、以辦學(xué)特色謀發(fā)展、以學(xué)生就業(yè)為根本”的辦學(xué)理念，實施模塊化項目教學(xué)法，堅持走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，通過產(chǎn)教結(jié)合的校企深度合作方式，實施“雙證制”人才培養(yǎng)模式，加強高級工、技師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能水平的培養(yǎng)。同時，學(xué)校特別注重產(chǎn)教研相結(jié)合，并在社會承攬了部分高精端產(chǎn)品的加工制造。
依照國家教育部對于高校校園文化建設(shè)要求，遵從自然和諧、可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計規(guī)劃理念，結(jié)合我校現(xiàn)狀，我們提出建設(shè)我校的“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目方案。
⒉項目實施的必要性。
2.1校園環(huán)境文化建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀
《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》指出，要建設(shè)以社會主義文化和民族文化為主體、健康生動的校園文化。可見，學(xué)校校園文化建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神的重要舉措，是全面推進素質(zhì)教育的有效載體，也是培育人文精神的沃土，更是優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境、實施德育的重要途徑。作為社會亞文化系統(tǒng)的校園文化，從校園逐漸形成一定范圍相對獨立的社會群體開始，就存在并發(fā)揮著作用。因此，從這一意義上講，不管是百年老校，還是只有幾年歷史的新校，都有其校園文化。校園文化體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的精神和風(fēng)氣以及傳統(tǒng)。
近年來，國內(nèi)很多學(xué)校都開展了校園環(huán)境文化的建設(shè)工作。這些建設(shè)均投入了極大的人力、財力與物力。雖然學(xué)校硬件設(shè)施建設(shè)及文化理念方面已具備基礎(chǔ)搭建，但與預(yù)期效果相比還有較大的差距。其主要原因還是在于建設(shè)都集中在物質(zhì)建設(shè)的投入上而沒有讓文化融入到物質(zhì)載體，亦沒有實現(xiàn)整個校園環(huán)境文化的和諧統(tǒng)一。隨著教育部及各學(xué)校對于“環(huán)境育人”教育理念的愈漸重視，教育基礎(chǔ)設(shè)施更加合理的規(guī)劃，在美化校園環(huán)境的基礎(chǔ)之上著力賦予設(shè)計以文化內(nèi)涵?？梢哉f,校園環(huán)境文化建設(shè)是校園環(huán)境建設(shè)升級到一定階段的表現(xiàn)，是文化校園發(fā)展的一個階段。
2.2“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)的重要意義
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園環(huán)境文化作為校園文化建設(shè)的一部分，對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園環(huán)境文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學(xué)生的人文道德和職業(yè)道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)德藝雙馨的技能型人才具有深遠意義。
⒊項目實施的可行性。
3.1國家政策大力支持
依據(jù)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020年）》、《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《職業(yè)教育發(fā)展迎“春天”》等文件，制定本規(guī)劃，規(guī)劃期限為2011年至2015年。
我國對職業(yè)院校辦學(xué)水平的要求不斷增加，對校園文化建設(shè)領(lǐng)域的投入也在逐年提高。教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》文件對全國高等學(xué)校校園文化建設(shè)做出了部署，提出了具體要求。把高校校園文化建設(shè)作為貫徹“三個”代表重要思想、建設(shè)社會主義先進文化的重要組成部分，看作是落實國家教育方針、辦人民滿意的教育、服務(wù)全體學(xué)生、培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和可靠接班人的重要工作，近年來財政部門更是加大力度支持全國各高校鏡像校園文化建設(shè)工作，無不顯示國家對于校園環(huán)境文化建設(shè)工作的大力支持。
3.2良好且穩(wěn)定的校企合作機制
根據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定、教育部《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》的有關(guān)精神，本著“營造好的發(fā)展環(huán)境，搭建好的服務(wù)平臺，積極促進校企合作、工學(xué)結(jié)合的健康發(fā)展”的思路，發(fā)揮各自品牌優(yōu)勢，建立制度化的跨行業(yè)、跨企業(yè)的校企合作聯(lián)盟。
學(xué)校深化校企合作，建立“首都厚德精工”校企聯(lián)盟，成立學(xué)生管理指導(dǎo)委員會，明確任務(wù)和職責(zé)。校企聯(lián)盟主要任務(wù)是搭建合作平臺、指導(dǎo)合作、確定合作項目、共享合作資源等。學(xué)生管理指導(dǎo)委員會主要任務(wù)是在校企合作平臺下指導(dǎo)學(xué)生管理建設(shè)、管理應(yīng)用建設(shè)、管理環(huán)境建設(shè)等。
在“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)過程中，設(shè)計規(guī)劃將突顯北汽企業(yè)對于學(xué)校教育事業(yè)的強大支持，營造學(xué)校與企業(yè)文化相互融合滲透的環(huán)境氛圍，顯示校企合作、強強聯(lián)手的宏偉愿景，構(gòu)建職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作的長效機制。
3.3項目實施的可行性
學(xué)校本著總體規(guī)劃、分布實施的建設(shè)理念，并考慮到現(xiàn)有資源的利用以及將來的發(fā)展。在材質(zhì)選用上綠色環(huán)保材質(zhì)，安全耐久且經(jīng)濟實用，室內(nèi)考慮到文化內(nèi)容的實時更新及歷久損壞情況，選用可更換、易修補的材料，順應(yīng)社會主流倡導(dǎo)的可持續(xù)發(fā)展理念，規(guī)劃設(shè)計科學(xué)合理，實施可行性強。
通過“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)，能夠構(gòu)建統(tǒng)一的校園文化環(huán)境，形成鮮明的學(xué)校主流價值觀，給師生形成正確引導(dǎo)，營造積極向上的文化氛圍，促進企業(yè)文化的滲透，真正做到環(huán)境育人，契合學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的辦學(xué)目標(biāo)。
⒋項目風(fēng)險與不確定性。
此項目屬于學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)項目，能夠有效提升學(xué)校的環(huán)境及文化層次，不存在風(fēng)險和不確定因素。
三、實施條件
⒈人員條件。
本項目負(fù)責(zé)人XX同志從事學(xué)生管理和校園文化建設(shè)方面的工作，熟悉本項目的申報和建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，有很強的組織能力，并且有豐富的經(jīng)驗。
⒉資金條件。
項目資金計劃投入總額投入¥295.8476萬元，此項資金需要財政預(yù)算的支持。
單位：萬元
| 序號 | 明細(xì)項 目名稱 |
采購 數(shù)量 |
預(yù)算申 請數(shù) |
| 1 | 學(xué)校精神文化浮雕墻 | 2 | 53.4000 |
| 2 | 文化景墻 | 8 | 40.0000 |
| 3 | 校企合作文化長廊 | 2 | 24.0000 |
| 4 | 技能文化小品 | 1 | 14.5000 |
| 5 | 勵志景觀石 | 2 | 5.7000 |
| 6 | 魯班人物雕塑群 | 1 | 20.0000 |
| 7 | 勞模墻 | 1 | 28.0000 |
| 8 | 專業(yè)系列藝術(shù)品 | 8 | 20.8000 |
| 9 | 總平面指示圖 | 1 | 3.0000 |
| 10 | 室外指示牌 | 10 | 16.5200 |
| 11 | 文化刻字景觀石 | 10 | 17.0000 |
| 12 | 特色專業(yè)小品 | 2 | 30.0000 |
| 13 | 休閑座椅 | 30 | 3.6000 |
| 14 | 大廳形象展示墻 | 1 | 2.5088 |
| 15 | 學(xué)校愿景墻 | 1 | 4.5056 |
| 16 | 學(xué)?；顒游幕瘔? | 1 | 1.9712 |
| 17 | 大廳柱子裝飾 | 2 | 0.2000 |
| 18 | 大廳展畫（1.2m*0.9m） | 1 | 0.0540 |
| 19 | 大廳展畫（0.65m*0.9m） | 3 | 0.0880 |
| 20 | VI應(yīng)用類識別系統(tǒng)（含設(shè)計費）： | / | 10.0000 |
| 總合計費用 | 295.8476 | ||
⒊基礎(chǔ)條件。
“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目的場地、設(shè)計團隊、施工團隊等基礎(chǔ)條件已基本具備。
四、進度與計劃安排去
本項目工程階段性目標(biāo)
| 實施階段 | 目標(biāo)內(nèi)容 | 日期(月) |
| 第一階段 | 項目調(diào)研及申報 | 2014年9月 |
| 第二階段 | 項目招投標(biāo)流程，簽訂合同，開始實施 | 2015年4-5月 |
| 第三階段 | 項目施工、竣工與驗收 | 2015年6-9月 |
| 第四階段 | 項目投入使用 | 2015年9月 |
| 第五階段 | 1.形成項目小結(jié)文字材料 2.召開項目小組總結(jié)會議 |
2015年9月 |
五、主要結(jié)論
“環(huán)境育人”特色校園環(huán)境文化建設(shè)項目實施后，可解決校園環(huán)境的文化功能缺失問題，用文化環(huán)境來感染人、影響人、塑造人，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用；更好的傳播學(xué)校和企業(yè)的文化精神，實現(xiàn)學(xué)校文化和企業(yè)文化的融合滲透，樹立起校企合作的學(xué)校特色；形成學(xué)校獨有的校園文化特色，擴大學(xué)校知名度和影響力。
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