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啟發(fā)學(xué)生文化自覺(jué)與文化自信，發(fā)揮校園文化的作用
作者：金火炬時(shí)間：2019-10-24 11:36:57來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
高中階段的學(xué)生距離步入社會(huì)的時(shí)間已經(jīng)不長(zhǎng)了，高中學(xué)生需要具備正確的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。明確的成長(zhǎng)方向?qū)τ趯W(xué)生今后的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)有著積極的意義，能夠使學(xué)生更加勇敢的迎接今后的生活。高中教育中對(duì)學(xué)生影響最深刻的課程就是校園文化，高中校園文化可以很好的提升學(xué)生文化自信與文化自覺(jué)。所以高中校園文化過(guò)程中，教師需要用行之有效的方式主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，在教育工作中啟發(fā)學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信，發(fā)揮校園文化應(yīng)有的作用。
一、高中校園文化學(xué)生文化自覺(jué)與文化自信培養(yǎng)必要性
1.符合素質(zhì)教育要求
校園文化需要予以學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)足夠的關(guān)注，這樣學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中才能夠做到有據(jù)可依。可是傳統(tǒng)教育模式過(guò)于依賴(lài)政治理論教育思想的學(xué)習(xí)，所以在最后僅僅考核學(xué)生的理論成績(jī)，沒(méi)有意識(shí)到素質(zhì)教育的意義與重要性。其結(jié)果便是學(xué)生雖然明白理論知識(shí)的道理，但卻無(wú)法將理論知識(shí)、理論技能應(yīng)用于生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生文化自信與文化自覺(jué)能夠很好的改善這一問(wèn)題。文化自信與文化自覺(jué)的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)、積極的思想觀念，幫助學(xué)生提升個(gè)人的素質(zhì)與文化修養(yǎng)。也就是說(shuō)文化教育的開(kāi)設(shè)能夠保障學(xué)生的素質(zhì)水平貼近信息時(shí)代學(xué)生素質(zhì)教育要求，是提升學(xué)生綜合能力，保障學(xué)生素養(yǎng)教育有效性的重要途徑。
2.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展
在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，尤其是信息技術(shù)的推進(jìn)使得傳統(tǒng)政治理論教育的作用與功效已經(jīng)無(wú)法再滿(mǎn)足當(dāng)代發(fā)展要求。這標(biāo)志著教育事業(yè)需要走創(chuàng)新的發(fā)展道路，迎接新的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。高中校園文化需要?jiǎng)?chuàng)新教育思路、教育方法、教育模式。主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念，主動(dòng)迎接新思想、新技術(shù)，掌握現(xiàn)代化思想。以上種種活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力而言意義重大。只有這樣高中校園文化才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，為社會(huì)輸送更多品行優(yōu)秀的出眾人才。
3.滿(mǎn)足新課改要求
在國(guó)內(nèi)教育改革推進(jìn)的過(guò)程中，高中校園文化的性質(zhì)、內(nèi)容與方向都出現(xiàn)了一定的變化。過(guò)去僅僅注重理論思想教育的問(wèn)題得到了很大的改善，哲學(xué)教育成為了新時(shí)期校園文化的主流方向。相較于傳統(tǒng)校園文化來(lái)說(shuō)，新時(shí)期、新課改校園文化更突出對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)教育，理論教育在此發(fā)揮著引導(dǎo)性的作用。校園文化成為了學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)態(tài)度的塑造基地。這與為新課改教育要求、教育目標(biāo)是完全契合的。
二、高中校園文化中學(xué)生文化自覺(jué)與文化自信培養(yǎng)途徑
1.豐富內(nèi)容提高學(xué)生文化素質(zhì)
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，達(dá)成學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)有效培養(yǎng)的目標(biāo)就需要對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。第一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重組教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，為政治教學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資料。用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中有必要深入挖掘教材核心內(nèi)容與信息資源。用學(xué)生更易于接受的方式講解政治知識(shí)，為學(xué)生文化自覺(jué)素養(yǎng)的提升提供理論層面的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。如講解《文化對(duì)人的影響》一課的時(shí)候，教師教就可以引入生活實(shí)例，用廣播、網(wǎng)絡(luò)中報(bào)道的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容輔助課堂教學(xué)。當(dāng)然教師也可以結(jié)合生活內(nèi)容，比如班里的小茗同學(xué)父母都是博士，有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，在家里的管理下，小茗同學(xué)有著非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教師也可以用中非對(duì)比闡述現(xiàn)象，比如非洲朋友性格相對(duì)來(lái)說(shuō)更加外放，我國(guó)人民相對(duì)來(lái)說(shuō)要內(nèi)斂一些，這些都是由文化氛圍所決定和影響的。當(dāng)然為了使學(xué)生能夠順利地理解知識(shí)，教師還要讓學(xué)生用小組討論的方式討論時(shí)政熱點(diǎn)的話(huà)題內(nèi)容，在小組討論中總結(jié)大家的看法，提高教學(xué)效果與真實(shí)性。此外教師也可以與學(xué)生一同討論什么是文化，文化對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族的影響有哪些，學(xué)生需要自行抒發(fā)觀點(diǎn)，學(xué)生在課堂中的暢所欲言營(yíng)造了和諧、熱烈的課堂環(huán)境。學(xué)生在激烈的討論中，主觀能動(dòng)性得到了很好的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情實(shí)現(xiàn)了最大化啟發(fā)，學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)、文化自信態(tài)度能夠得到充分的強(qiáng)化。
2.創(chuàng)建平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生文化水平
高中校園文化中存在的一大問(wèn)題就是課時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，有限的教學(xué)時(shí)間無(wú)法充分調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信。如果教師忽視這一問(wèn)題帶來(lái)的影響，校園文化的價(jià)值將得不到充分體現(xiàn)，學(xué)生的文化修養(yǎng)、文化態(tài)度、文化能力將得不到強(qiáng)化。為了改善這一問(wèn)題，教師就需要用合適的技術(shù)、現(xiàn)代的方法創(chuàng)新教育途徑，用科學(xué)手段創(chuàng)新教育方式、資源與平臺(tái)。如應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、討論知識(shí)、交流知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中建立專(zhuān)門(mén)的交流版塊和微課資源下載版塊。教師可以將平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容制作成微課，之后將微課資源放在平臺(tái)上，由學(xué)生自行下載。此外交流板塊中，學(xué)生可以選擇留言或是直接提問(wèn)，由教師與其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與回答。教師可以在網(wǎng)站中定期發(fā)布時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生一同討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生思想與文化態(tài)度。教師也可以開(kāi)辦與政治相關(guān)的繪畫(huà)展覽、圖書(shū)展覽。學(xué)生在欣賞繪畫(huà)作品、書(shū)籍作品的過(guò)程中感受文化本身的魅力，提升學(xué)生文化自覺(jué)性與自信心。學(xué)習(xí)《我們的民族精神一課》時(shí)，教師甚至可以在班級(jí)播放《戰(zhàn)狼》電影，這是一部愛(ài)國(guó)電影，學(xué)生在看到視頻中中國(guó)人可以被國(guó)家軍隊(duì)保護(hù)的時(shí)候，會(huì)形成濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
3.重視實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生文化理解
高中校園文化需要同時(shí)兼顧理論教育與實(shí)踐教育，否則校園文化的價(jià)值將得不到任何的體現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)中教師需要讓學(xué)生應(yīng)用政治理論知識(shí)與政治思想處理生活問(wèn)題，這對(duì)高效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)的培養(yǎng)有很好的效果與意義。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中教師可以組織與帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行校園文化活動(dòng)，并開(kāi)展各種各樣主題的校園文化節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生一同參與活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立文化主體意識(shí)，在趣味性十足、內(nèi)容足夠豐富的活動(dòng)中幫助學(xué)生感受文化本質(zhì)，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心與文化自覺(jué)性。
一、高中校園文化學(xué)生文化自覺(jué)與文化自信培養(yǎng)必要性
1.符合素質(zhì)教育要求
校園文化需要予以學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)足夠的關(guān)注，這樣學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中才能夠做到有據(jù)可依。可是傳統(tǒng)教育模式過(guò)于依賴(lài)政治理論教育思想的學(xué)習(xí)，所以在最后僅僅考核學(xué)生的理論成績(jī)，沒(méi)有意識(shí)到素質(zhì)教育的意義與重要性。其結(jié)果便是學(xué)生雖然明白理論知識(shí)的道理，但卻無(wú)法將理論知識(shí)、理論技能應(yīng)用于生活實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生文化自信與文化自覺(jué)能夠很好的改善這一問(wèn)題。文化自信與文化自覺(jué)的培養(yǎng)可以使學(xué)生樹(shù)立先進(jìn)、積極的思想觀念，幫助學(xué)生提升個(gè)人的素質(zhì)與文化修養(yǎng)。也就是說(shuō)文化教育的開(kāi)設(shè)能夠保障學(xué)生的素質(zhì)水平貼近信息時(shí)代學(xué)生素質(zhì)教育要求，是提升學(xué)生綜合能力，保障學(xué)生素養(yǎng)教育有效性的重要途徑。
2.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展
在時(shí)代發(fā)展的過(guò)程中，尤其是信息技術(shù)的推進(jìn)使得傳統(tǒng)政治理論教育的作用與功效已經(jīng)無(wú)法再滿(mǎn)足當(dāng)代發(fā)展要求。這標(biāo)志著教育事業(yè)需要走創(chuàng)新的發(fā)展道路，迎接新的挑戰(zhàn)與新的機(jī)遇。高中校園文化需要?jiǎng)?chuàng)新教育思路、教育方法、教育模式。主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度、思想觀念，主動(dòng)迎接新思想、新技術(shù)，掌握現(xiàn)代化思想。以上種種活動(dòng)對(duì)于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力而言意義重大。只有這樣高中校園文化才能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，為社會(huì)輸送更多品行優(yōu)秀的出眾人才。
3.滿(mǎn)足新課改要求
在國(guó)內(nèi)教育改革推進(jìn)的過(guò)程中，高中校園文化的性質(zhì)、內(nèi)容與方向都出現(xiàn)了一定的變化。過(guò)去僅僅注重理論思想教育的問(wèn)題得到了很大的改善，哲學(xué)教育成為了新時(shí)期校園文化的主流方向。相較于傳統(tǒng)校園文化來(lái)說(shuō)，新時(shí)期、新課改校園文化更突出對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)教育，理論教育在此發(fā)揮著引導(dǎo)性的作用。校園文化成為了學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)態(tài)度的塑造基地。這與為新課改教育要求、教育目標(biāo)是完全契合的。
1.豐富內(nèi)容提高學(xué)生文化素質(zhì)
為了更好的培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，達(dá)成學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)有效培養(yǎng)的目標(biāo)就需要對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。第一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，重組教學(xué)資源結(jié)構(gòu)，為政治教學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資料。用這樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中有必要深入挖掘教材核心內(nèi)容與信息資源。用學(xué)生更易于接受的方式講解政治知識(shí)，為學(xué)生文化自覺(jué)素養(yǎng)的提升提供理論層面的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展。如講解《文化對(duì)人的影響》一課的時(shí)候，教師教就可以引入生活實(shí)例，用廣播、網(wǎng)絡(luò)中報(bào)道的時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容輔助課堂教學(xué)。當(dāng)然教師也可以結(jié)合生活內(nèi)容，比如班里的小茗同學(xué)父母都是博士，有良好的成長(zhǎng)環(huán)境，在家里的管理下，小茗同學(xué)有著非?？炭嗟膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教師也可以用中非對(duì)比闡述現(xiàn)象，比如非洲朋友性格相對(duì)來(lái)說(shuō)更加外放，我國(guó)人民相對(duì)來(lái)說(shuō)要內(nèi)斂一些，這些都是由文化氛圍所決定和影響的。當(dāng)然為了使學(xué)生能夠順利地理解知識(shí)，教師還要讓學(xué)生用小組討論的方式討論時(shí)政熱點(diǎn)的話(huà)題內(nèi)容，在小組討論中總結(jié)大家的看法，提高教學(xué)效果與真實(shí)性。此外教師也可以與學(xué)生一同討論什么是文化，文化對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族的影響有哪些，學(xué)生需要自行抒發(fā)觀點(diǎn)，學(xué)生在課堂中的暢所欲言營(yíng)造了和諧、熱烈的課堂環(huán)境。學(xué)生在激烈的討論中，主觀能動(dòng)性得到了很好的調(diào)動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情實(shí)現(xiàn)了最大化啟發(fā)，學(xué)生的文化自覺(jué)意識(shí)、文化自信態(tài)度能夠得到充分的強(qiáng)化。
2.創(chuàng)建平臺(tái)增強(qiáng)學(xué)生文化水平
高中校園文化中存在的一大問(wèn)題就是課時(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少，有限的教學(xué)時(shí)間無(wú)法充分調(diào)動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺(jué)與文化自信。如果教師忽視這一問(wèn)題帶來(lái)的影響，校園文化的價(jià)值將得不到充分體現(xiàn)，學(xué)生的文化修養(yǎng)、文化態(tài)度、文化能力將得不到強(qiáng)化。為了改善這一問(wèn)題，教師就需要用合適的技術(shù)、現(xiàn)代的方法創(chuàng)新教育途徑，用科學(xué)手段創(chuàng)新教育方式、資源與平臺(tái)。如應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識(shí)、討論知識(shí)、交流知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中建立專(zhuān)門(mén)的交流版塊和微課資源下載版塊。教師可以將平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容制作成微課，之后將微課資源放在平臺(tái)上，由學(xué)生自行下載。此外交流板塊中，學(xué)生可以選擇留言或是直接提問(wèn)，由教師與其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與回答。教師可以在網(wǎng)站中定期發(fā)布時(shí)事熱點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生一同討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生思想與文化態(tài)度。教師也可以開(kāi)辦與政治相關(guān)的繪畫(huà)展覽、圖書(shū)展覽。學(xué)生在欣賞繪畫(huà)作品、書(shū)籍作品的過(guò)程中感受文化本身的魅力，提升學(xué)生文化自覺(jué)性與自信心。學(xué)習(xí)《我們的民族精神一課》時(shí)，教師甚至可以在班級(jí)播放《戰(zhàn)狼》電影，這是一部愛(ài)國(guó)電影，學(xué)生在看到視頻中中國(guó)人可以被國(guó)家軍隊(duì)保護(hù)的時(shí)候，會(huì)形成濃濃的愛(ài)國(guó)之情。
3.重視實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生文化理解
高中校園文化需要同時(shí)兼顧理論教育與實(shí)踐教育，否則校園文化的價(jià)值將得不到任何的體現(xiàn)。實(shí)踐教學(xué)中教師需要讓學(xué)生應(yīng)用政治理論知識(shí)與政治思想處理生活問(wèn)題，這對(duì)高效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生文化自信、文化自覺(jué)的培養(yǎng)有很好的效果與意義。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中教師可以組織與帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行校園文化活動(dòng)，并開(kāi)展各種各樣主題的校園文化節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生一同參與活動(dòng)當(dāng)中，幫助學(xué)生樹(shù)立文化主體意識(shí)，在趣味性十足、內(nèi)容足夠豐富的活動(dòng)中幫助學(xué)生感受文化本質(zhì)，提高學(xué)生愛(ài)國(guó)素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文化自信心與文化自覺(jué)性。
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