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書法教室建設(shè)，宣傳書法文化
作者：金火炬時間：2019-10-18 15:33:42來源：佚名 點擊量：0
在全球化背景下，書法越來越受外國人的關(guān)注，其發(fā)展前景一片光明，但是我國書法教育存在許多問題，并沒有將書法的育人功能發(fā)揚光大，不利于書法文化的廣泛傳播。作為我國優(yōu)秀文化的典型代表，良好的書法教育可以培養(yǎng)學生的審美能力，增強學生的愛國熱情，同時，在校園中宣揚書法文化，讓學生潛移默化地受到傳統(tǒng)文化的熏陶，有助于陶冶學生的情操。鑒于此，本文主要探討書法在校園文化建設(shè)中的作用，并在此基礎(chǔ)上提出校園書法文化建設(shè)措施。
一、當前學校書法教育的重要性
1.培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)
我國古代很注重人的修養(yǎng)，將“書法”“人生修為”與“文化涵養(yǎng)”結(jié)合在一起，強調(diào)學生心性的養(yǎng)成，旨在實現(xiàn)從外在氣質(zhì)到內(nèi)在精神的全方位培養(yǎng)。在全球一體化發(fā)展背景下，各國文化相互碰撞，優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化可以提升國民的文化自信，促使國民以昂揚的姿態(tài)走向世界文壇，彰顯我國的民族精神。如今，書法教育依然有培養(yǎng)學生藝術(shù)素質(zhì)的作用。重新審視高素質(zhì)人才的基本內(nèi)涵，充分挖掘書法藝術(shù)在培養(yǎng)優(yōu)秀人格方面的教育價值，有助于學生藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
2.提升學生的審美觀
作為我國文化藝術(shù)的重要基礎(chǔ)，書法創(chuàng)作具有獨特的風格，主要體現(xiàn)為書法線條剛勁、迅捷、雄壯、粗獷、灑脫等，并且?guī)в泻椭C、對比、參差不齊的形式美。正因如此，書法教育可以讓學生深入理解我國的傳統(tǒng)文化，并讓學生在此基礎(chǔ)上反復訓練，感知書法藝術(shù)的博大精深，逐漸樹立審美觀。面對新的國際發(fā)展形勢，大力弘揚書法，不斷挖掘其所承載的東方智慧，突出中華民族的傳統(tǒng)文化知識，有助于提升中國文化的國際競爭力，使我國向文化強國邁進。
二、基于書法的校園文化建設(shè)途徑
1.創(chuàng)設(shè)書法藝術(shù)景觀
學校管理人員必須做好育人環(huán)境的建設(shè)工作，如花草樹木、綠地草坪、粉墻黛瓦、翰墨丹青等，加強校園書法文化建設(shè)。例如，學?？梢詣?chuàng)設(shè)書法藝術(shù)景觀，營建一些校園書法藝術(shù)長廊和書畫展示室，陳列歷史事件，以及膾炙人口的詩詞、歌賦與書畫。當學生面對這些書法藝術(shù)景觀，就能感受到深厚的歷史文化底蘊，從而更加熱愛母校，立志成才。在南通大學，范曾藝術(shù)館就是一個典型的書法藝術(shù)景觀，收藏和展示了范曾先生的書畫作品，也為學生接受高雅藝術(shù)的熏陶提供了平臺。
2.開設(shè)書法藝術(shù)研習班
學校管理人員要勇于創(chuàng)新，開設(shè)書法藝術(shù)研習班，包括書法、繪畫、音樂等內(nèi)容，不斷促進校園書法文化建設(shè)。管理者要根據(jù)學生的興趣愛好，科學地開設(shè)特長生的書法藝術(shù)研習班，不斷培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。為了提升研習班學生的藝術(shù)學習水平，學?？梢灾贫茖W的教學計劃，配備專業(yè)的書法教師，不斷展開規(guī)范系統(tǒng)的專業(yè)化訓練。如此一來，研習班就很有可能培育出高素質(zhì)的書法藝術(shù)人才，并使其成為學生社團活動的骨干，他們也將是未來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中堅力量。
3.開展書法欣賞講座
作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，書法教育有助于促進學生的全面發(fā)展，推動學校素質(zhì)教育的實施。實際上，開展書法欣賞講座，引進各大名家的書寫技巧，博眾人之長，可以為學生營造一個良好的學習氛圍。其一，邀請著名書法家來校指導，比如，向?qū)W生講解名人名篇、名帖名匾的相關(guān)故事，傳授書法創(chuàng)作技巧等;其二，組織學生觀摩書畫院舉辦的藝術(shù)展，與書法家交流，開闊學生的視野;其三，充分利用校園文化節(jié)、紀念日等活動，組織學生參與師生書法創(chuàng)作競賽，讓學生充分展示自己的書法藝術(shù)創(chuàng)作能力，逐步增強其學習書法藝術(shù)的自信心。
中華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長，種類繁多，意蘊豐富，尤其是書法，在全世界享有重要地位，具有較高的藝術(shù)價值。在校園書法文化建設(shè)中，學校要加大書法文化的宣傳力度，為學生創(chuàng)設(shè)良好的書法練習環(huán)境，安排專人進行書寫指導，規(guī)范書法標準，并在書法課堂上融入傳統(tǒng)的書法文化，向?qū)W生呈現(xiàn)書法的無窮魅力，逐步提升學生的書法素養(yǎng)。同時，還要引導學生養(yǎng)成訓練書法的習慣，鍛煉其學習知識的耐心，最終達到以美育陶冶人的教育目標。
一、當前學校書法教育的重要性
1.培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)
我國古代很注重人的修養(yǎng)，將“書法”“人生修為”與“文化涵養(yǎng)”結(jié)合在一起，強調(diào)學生心性的養(yǎng)成，旨在實現(xiàn)從外在氣質(zhì)到內(nèi)在精神的全方位培養(yǎng)。在全球一體化發(fā)展背景下，各國文化相互碰撞，優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化可以提升國民的文化自信，促使國民以昂揚的姿態(tài)走向世界文壇，彰顯我國的民族精神。如今，書法教育依然有培養(yǎng)學生藝術(shù)素質(zhì)的作用。重新審視高素質(zhì)人才的基本內(nèi)涵，充分挖掘書法藝術(shù)在培養(yǎng)優(yōu)秀人格方面的教育價值，有助于學生藝術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成。
2.提升學生的審美觀
作為我國文化藝術(shù)的重要基礎(chǔ)，書法創(chuàng)作具有獨特的風格，主要體現(xiàn)為書法線條剛勁、迅捷、雄壯、粗獷、灑脫等，并且?guī)в泻椭C、對比、參差不齊的形式美。正因如此，書法教育可以讓學生深入理解我國的傳統(tǒng)文化，并讓學生在此基礎(chǔ)上反復訓練，感知書法藝術(shù)的博大精深，逐漸樹立審美觀。面對新的國際發(fā)展形勢，大力弘揚書法，不斷挖掘其所承載的東方智慧，突出中華民族的傳統(tǒng)文化知識，有助于提升中國文化的國際競爭力，使我國向文化強國邁進。
二、基于書法的校園文化建設(shè)途徑
1.創(chuàng)設(shè)書法藝術(shù)景觀
學校管理人員必須做好育人環(huán)境的建設(shè)工作，如花草樹木、綠地草坪、粉墻黛瓦、翰墨丹青等，加強校園書法文化建設(shè)。例如，學?？梢詣?chuàng)設(shè)書法藝術(shù)景觀，營建一些校園書法藝術(shù)長廊和書畫展示室，陳列歷史事件，以及膾炙人口的詩詞、歌賦與書畫。當學生面對這些書法藝術(shù)景觀，就能感受到深厚的歷史文化底蘊，從而更加熱愛母校，立志成才。在南通大學，范曾藝術(shù)館就是一個典型的書法藝術(shù)景觀，收藏和展示了范曾先生的書畫作品，也為學生接受高雅藝術(shù)的熏陶提供了平臺。
2.開設(shè)書法藝術(shù)研習班
學校管理人員要勇于創(chuàng)新，開設(shè)書法藝術(shù)研習班，包括書法、繪畫、音樂等內(nèi)容，不斷促進校園書法文化建設(shè)。管理者要根據(jù)學生的興趣愛好，科學地開設(shè)特長生的書法藝術(shù)研習班，不斷培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)。為了提升研習班學生的藝術(shù)學習水平，學?？梢灾贫茖W的教學計劃，配備專業(yè)的書法教師，不斷展開規(guī)范系統(tǒng)的專業(yè)化訓練。如此一來，研習班就很有可能培育出高素質(zhì)的書法藝術(shù)人才，并使其成為學生社團活動的骨干，他們也將是未來傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中堅力量。
3.開展書法欣賞講座
作為校園文化建設(shè)的重要組成部分，書法教育有助于促進學生的全面發(fā)展，推動學校素質(zhì)教育的實施。實際上，開展書法欣賞講座，引進各大名家的書寫技巧，博眾人之長，可以為學生營造一個良好的學習氛圍。其一，邀請著名書法家來校指導，比如，向?qū)W生講解名人名篇、名帖名匾的相關(guān)故事，傳授書法創(chuàng)作技巧等;其二，組織學生觀摩書畫院舉辦的藝術(shù)展，與書法家交流，開闊學生的視野;其三，充分利用校園文化節(jié)、紀念日等活動，組織學生參與師生書法創(chuàng)作競賽，讓學生充分展示自己的書法藝術(shù)創(chuàng)作能力，逐步增強其學習書法藝術(shù)的自信心。
中華民族的傳統(tǒng)文化源遠流長，種類繁多，意蘊豐富，尤其是書法，在全世界享有重要地位，具有較高的藝術(shù)價值。在校園書法文化建設(shè)中，學校要加大書法文化的宣傳力度，為學生創(chuàng)設(shè)良好的書法練習環(huán)境，安排專人進行書寫指導，規(guī)范書法標準，并在書法課堂上融入傳統(tǒng)的書法文化，向?qū)W生呈現(xiàn)書法的無窮魅力，逐步提升學生的書法素養(yǎng)。同時，還要引導學生養(yǎng)成訓練書法的習慣，鍛煉其學習知識的耐心，最終達到以美育陶冶人的教育目標。
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