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高校校園文化的建設(shè)
作者：金火炬時(shí)間：2019-10-12 15:15:21來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
自建設(shè)雙一流高校開展以來(lái)，高校開始更加注重特色學(xué)科的建設(shè)與研究工作，學(xué)科建設(shè)也是雙一流高校評(píng)選的標(biāo)桿。然而高校除了教學(xué)科研部門，還有其他部門，文章以高校校園管理部門的視角，為雙一流背景下的再一次改革提出自己的看法。
一、高校校園文化的影響
1.校園精神文化又可以稱之為心態(tài)文化，是指校園部門的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、員工的心理素質(zhì)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、精神面貌、行為準(zhǔn)則、審美觀念、思維方式等，是校園文化的核心。價(jià)值觀念與道德規(guī)范是員工心態(tài)文化的重要組成部分，在部分個(gè)體利益無(wú)法得到完全滿足的情況下，一個(gè)積極的心態(tài)，可以有效調(diào)節(jié)得失心理，減少?zèng)_突的發(fā)生。
2.校園物質(zhì)文化也叫物態(tài)文化，是指為了滿足校園員工生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化，包括服飾、標(biāo)識(shí)、徽章、報(bào)刊、櫥窗等，是文化要素或者文化景觀的物質(zhì)表現(xiàn)方面。物質(zhì)文化也是最基礎(chǔ)的文化，是一種表象文化。
3.制度文化可以分為成文制度與非成文制度。成文的制度文化包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理制度等可以用文字的形式記錄下的一種行為準(zhǔn)則。非成文制度則是被非正式規(guī)范、是不成文的，但往往能夠被大多數(shù)人普遍理解并得到認(rèn)可的規(guī)范，如行為守則、晉升制度等。
4.網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化是隨著信息化發(fā)展，所形成的另一個(gè)體系的文化，因其載體的特殊性，它既與其他文化息息相關(guān)，又獨(dú)立于其他文化之外，雖然弱小不占主流，但是卻擁有強(qiáng)大的生命力，具有很強(qiáng)的可塑性。
眾多的物態(tài)文化，可以時(shí)刻提醒勞動(dòng)者，整個(gè)校園部門是一個(gè)整體，而勞動(dòng)者個(gè)人就是這一整體中不可分割的部分。
二、高校校園文化的特征
1.服務(wù)與育人同行
高校校園服務(wù)有著特定的服務(wù)群體，這一群體在物質(zhì)需求層面上是一致的，作為一個(gè)單位的校園，服務(wù)是它的天然職責(zé)，而服務(wù)群體的特定性，要求校園還必須具備育人的功能。
2.管理需要現(xiàn)代化
高校從成立之日起，就已經(jīng)存在校園或有類似職能的部門。作為準(zhǔn)企業(yè)的高校校園公司，更應(yīng)該以企業(yè)的心態(tài)要求自己、以現(xiàn)代化的管理經(jīng)營(yíng)自己，只有真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上高校發(fā)展的腳步。
3.穩(wěn)中求變是發(fā)展的準(zhǔn)則
高校的校園管理的確需要改革，但是這種改革不能大步向前。校園保障工作是高校平穩(wěn)運(yùn)行、高速發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，改革的前提必須是保障高校教育教學(xué)的正常開展、保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有序進(jìn)行。文化校園則是在眾多發(fā)展手段中，效果最深遠(yuǎn)的一種。
三、構(gòu)建校園文化的原則
1.人本原則
以人為本是高校校園文化永葆活力的關(guān)鍵。要尊重人、理解人、關(guān)心人，才能充分發(fā)掘出勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性，充分開發(fā)校園的人才資源，真正地使用好人才、培養(yǎng)好人才，才能形成一個(gè)對(duì)人才具有很大向心力的校園，這樣的校園才能緊跟學(xué)校發(fā)展的步伐。
2.服務(wù)為本原則
校園部門就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)服務(wù)的部門，它的本職工作就是為學(xué)校的教學(xué)工作提供場(chǎng)地、為教學(xué)設(shè)施提供維保服務(wù)，為學(xué)生的日常生活提供物質(zhì)支持。在校園的文化發(fā)展中強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、端正服務(wù)態(tài)度，也是校園文化的應(yīng)有之意。
3.校園文化應(yīng)社會(huì)化
教育部早就提出高校校園部門的公司化改革，公司化必然要求社會(huì)化，追求利潤(rùn)的最大化。高校校園部門是一個(gè)特殊的部門，它不以盈利為主要目的，但也不能完全不顧利潤(rùn)，一個(gè)成功的校園，應(yīng)該是一個(gè)既有盈利，又有能為學(xué)校教書育人添磚加瓦的校園。
一、高校校園文化的影響
1.校園精神文化又可以稱之為心態(tài)文化，是指校園部門的經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、員工的心理素質(zhì)、價(jià)值觀念、道德規(guī)范、精神面貌、行為準(zhǔn)則、審美觀念、思維方式等，是校園文化的核心。價(jià)值觀念與道德規(guī)范是員工心態(tài)文化的重要組成部分，在部分個(gè)體利益無(wú)法得到完全滿足的情況下，一個(gè)積極的心態(tài)，可以有效調(diào)節(jié)得失心理，減少?zèng)_突的發(fā)生。
2.校園物質(zhì)文化也叫物態(tài)文化，是指為了滿足校園員工生存和發(fā)展需要所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品及其所表現(xiàn)的文化，包括服飾、標(biāo)識(shí)、徽章、報(bào)刊、櫥窗等，是文化要素或者文化景觀的物質(zhì)表現(xiàn)方面。物質(zhì)文化也是最基礎(chǔ)的文化，是一種表象文化。
3.制度文化可以分為成文制度與非成文制度。成文的制度文化包括法律法規(guī)、規(guī)章制度、管理制度等可以用文字的形式記錄下的一種行為準(zhǔn)則。非成文制度則是被非正式規(guī)范、是不成文的，但往往能夠被大多數(shù)人普遍理解并得到認(rèn)可的規(guī)范，如行為守則、晉升制度等。
4.網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化是隨著信息化發(fā)展，所形成的另一個(gè)體系的文化，因其載體的特殊性，它既與其他文化息息相關(guān)，又獨(dú)立于其他文化之外，雖然弱小不占主流，但是卻擁有強(qiáng)大的生命力，具有很強(qiáng)的可塑性。
眾多的物態(tài)文化，可以時(shí)刻提醒勞動(dòng)者，整個(gè)校園部門是一個(gè)整體，而勞動(dòng)者個(gè)人就是這一整體中不可分割的部分。
二、高校校園文化的特征
1.服務(wù)與育人同行
高校校園服務(wù)有著特定的服務(wù)群體，這一群體在物質(zhì)需求層面上是一致的，作為一個(gè)單位的校園，服務(wù)是它的天然職責(zé)，而服務(wù)群體的特定性，要求校園還必須具備育人的功能。
2.管理需要現(xiàn)代化
高校從成立之日起，就已經(jīng)存在校園或有類似職能的部門。作為準(zhǔn)企業(yè)的高校校園公司，更應(yīng)該以企業(yè)的心態(tài)要求自己、以現(xiàn)代化的管理經(jīng)營(yíng)自己，只有真正做到與時(shí)俱進(jìn)，才能跟上高校發(fā)展的腳步。
3.穩(wěn)中求變是發(fā)展的準(zhǔn)則
高校的校園管理的確需要改革，但是這種改革不能大步向前。校園保障工作是高校平穩(wěn)運(yùn)行、高速發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，改革的前提必須是保障高校教育教學(xué)的正常開展、保證學(xué)生學(xué)習(xí)生活的有序進(jìn)行。文化校園則是在眾多發(fā)展手段中，效果最深遠(yuǎn)的一種。
三、構(gòu)建校園文化的原則
1.人本原則
以人為本是高校校園文化永葆活力的關(guān)鍵。要尊重人、理解人、關(guān)心人，才能充分發(fā)掘出勞動(dòng)者的勞動(dòng)積極性，充分開發(fā)校園的人才資源，真正地使用好人才、培養(yǎng)好人才，才能形成一個(gè)對(duì)人才具有很大向心力的校園，這樣的校園才能緊跟學(xué)校發(fā)展的步伐。
2.服務(wù)為本原則
校園部門就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)服務(wù)的部門，它的本職工作就是為學(xué)校的教學(xué)工作提供場(chǎng)地、為教學(xué)設(shè)施提供維保服務(wù)，為學(xué)生的日常生活提供物質(zhì)支持。在校園的文化發(fā)展中強(qiáng)調(diào)服務(wù)意識(shí)、端正服務(wù)態(tài)度，也是校園文化的應(yīng)有之意。
3.校園文化應(yīng)社會(huì)化
教育部早就提出高校校園部門的公司化改革，公司化必然要求社會(huì)化，追求利潤(rùn)的最大化。高校校園部門是一個(gè)特殊的部門，它不以盈利為主要目的，但也不能完全不顧利潤(rùn)，一個(gè)成功的校園，應(yīng)該是一個(gè)既有盈利，又有能為學(xué)校教書育人添磚加瓦的校園。
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