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學(xué)校文化在教育中的發(fā)展
作者：金火炬時間：2019-09-06 15:25:17來源：佚名 點擊量：0
新時期學(xué)校社團(tuán)發(fā)展伊始，從人管人，制度管人到文化管人，學(xué)校文化從無到有，從作用微乎其微到影響、決定著學(xué)校生存、發(fā)展，對學(xué)校文化有明顯的提升力，在傳統(tǒng)的觀念中，我們把學(xué)校文化當(dāng)成了學(xué)校的成本一種;到了科學(xué)管理時代，學(xué)校文化成了資源的一種;發(fā)展到今天，學(xué)校在知識經(jīng)濟(jì)的背景下，學(xué)校文化最終由資源演變成了學(xué)校的資本。不可忽視的是學(xué)校文化是隨著學(xué)校的發(fā)展不斷發(fā)生變化，本文就學(xué)校文化建設(shè)在學(xué)校文化中做以淺談。
一、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵
新時期學(xué)校社團(tuán)是一個抽象的概念，常常讓人捉摸不透，可是又的確存在，對于學(xué)校的成功運營非常關(guān)鍵。如果給學(xué)校文化下個定義，即學(xué)校員工共同認(rèn)可的價值觀、信念和行為規(guī)范。價值觀就是一個學(xué)校認(rèn)為對它的經(jīng)營、員工及顧客來說最為重要的東西，即學(xué)校竭盡全力并不惜一切代價要獲得和保持的東西。信念是個人對他們自己、顧客及學(xué)校所持的態(tài)度。行為規(guī)范是不成文的準(zhǔn)則，它強(qiáng)調(diào)諸如員工的儀表、相互合作規(guī)則之類的事情。學(xué)校文化屬于意識領(lǐng)域的范疇。每一個學(xué)校，從一個小學(xué)校到一個擁有數(shù)億資產(chǎn)的大公司，無論他們自己是否明確的意識到，都有自己的學(xué)校文化。它隨著學(xué)校自身的發(fā)展或是環(huán)境的變化而變化，并影響著學(xué)校文化的思維方式。
二、學(xué)校文化在教育發(fā)展中的發(fā)展
學(xué)校文化是一個動態(tài)過程，是學(xué)校生存與發(fā)展的重要支撐。由于學(xué)校文化涉及學(xué)校的方方面面，是學(xué)校的重要組成部分，因此對于一個學(xué)校的成敗非常關(guān)鍵。同時，學(xué)校文化作為學(xué)校的無形價值體現(xiàn)，也滲透于學(xué)校的各個方面，對于學(xué)校文化來說，學(xué)校文化是提高學(xué)校文化效率，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校綜合競爭力提升的本質(zhì)要求。學(xué)校文化在學(xué)校文化中，是一個不斷的發(fā)展過程。在學(xué)校處于初期發(fā)展階段時，由于各個方面相對不完善，因此還沒有形成固定的，比較完善的學(xué)校文化，并且，學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展過程中的作用和力量還不是非常重要。但是，隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)張，不斷壯大，學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)和管理層次逐漸復(fù)雜化，系統(tǒng)化，使得學(xué)校文化越來越脫離個人的因素而形成一個系統(tǒng)化的過程。因此，必須由一定的制度來進(jìn)行管理，這既是有效管理的基本要求，也是學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)需要。制度是外在的，而文化是內(nèi)在的，當(dāng)有建立完善學(xué)校制度的要求時，相應(yīng)的學(xué)校文化就必須構(gòu)建，以支撐學(xué)校制度的外殼，同時，也是現(xiàn)實學(xué)校文化發(fā)展的原始推動力。由此可見，學(xué)校文化是隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展的，是一個逐步完善，逐步發(fā)展的過程，是學(xué)校文化要求下的自我建立與更新。
一、學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)涵
新時期學(xué)校社團(tuán)是一個抽象的概念，常常讓人捉摸不透，可是又的確存在，對于學(xué)校的成功運營非常關(guān)鍵。如果給學(xué)校文化下個定義，即學(xué)校員工共同認(rèn)可的價值觀、信念和行為規(guī)范。價值觀就是一個學(xué)校認(rèn)為對它的經(jīng)營、員工及顧客來說最為重要的東西，即學(xué)校竭盡全力并不惜一切代價要獲得和保持的東西。信念是個人對他們自己、顧客及學(xué)校所持的態(tài)度。行為規(guī)范是不成文的準(zhǔn)則，它強(qiáng)調(diào)諸如員工的儀表、相互合作規(guī)則之類的事情。學(xué)校文化屬于意識領(lǐng)域的范疇。每一個學(xué)校，從一個小學(xué)校到一個擁有數(shù)億資產(chǎn)的大公司，無論他們自己是否明確的意識到，都有自己的學(xué)校文化。它隨著學(xué)校自身的發(fā)展或是環(huán)境的變化而變化，并影響著學(xué)校文化的思維方式。
學(xué)校文化是一個動態(tài)過程，是學(xué)校生存與發(fā)展的重要支撐。由于學(xué)校文化涉及學(xué)校的方方面面，是學(xué)校的重要組成部分，因此對于一個學(xué)校的成敗非常關(guān)鍵。同時，學(xué)校文化作為學(xué)校的無形價值體現(xiàn)，也滲透于學(xué)校的各個方面，對于學(xué)校文化來說，學(xué)校文化是提高學(xué)校文化效率，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校綜合競爭力提升的本質(zhì)要求。學(xué)校文化在學(xué)校文化中，是一個不斷的發(fā)展過程。在學(xué)校處于初期發(fā)展階段時，由于各個方面相對不完善，因此還沒有形成固定的，比較完善的學(xué)校文化，并且，學(xué)校文化在學(xué)校發(fā)展過程中的作用和力量還不是非常重要。但是，隨著學(xué)校的不斷擴(kuò)張，不斷壯大，學(xué)校的管理結(jié)構(gòu)和管理層次逐漸復(fù)雜化，系統(tǒng)化，使得學(xué)校文化越來越脫離個人的因素而形成一個系統(tǒng)化的過程。因此，必須由一定的制度來進(jìn)行管理，這既是有效管理的基本要求，也是學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)需要。制度是外在的，而文化是內(nèi)在的，當(dāng)有建立完善學(xué)校制度的要求時，相應(yīng)的學(xué)校文化就必須構(gòu)建，以支撐學(xué)校制度的外殼，同時，也是現(xiàn)實學(xué)校文化發(fā)展的原始推動力。由此可見，學(xué)校文化是隨著學(xué)校的發(fā)展而發(fā)展的，是一個逐步完善，逐步發(fā)展的過程，是學(xué)校文化要求下的自我建立與更新。
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