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素質(zhì)教育下的校園文化建設(shè)
作者：金火炬時間：2019-08-20 14:52:14來源：佚名 點擊量：0
在進(jìn)行外在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時，向內(nèi)在品質(zhì)養(yǎng)成上努力，用活動管理育人。
活動一、學(xué)校提出學(xué)校生活六個一的指導(dǎo)意見，一切工作圍繞六個一開展活動
一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中，為了避免選書購書的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導(dǎo)學(xué)生選書購書。同時為了彌補學(xué)校藏書的不足，學(xué)校還實施了“1大于3”的讀書工程，積極倡導(dǎo)學(xué)生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。
二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關(guān)心;小事、大事、平常事，時時留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)校生活，切實做到學(xué)習(xí)、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長通知書》，對學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。
四、每人參加一項志愿者活動。增強責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素質(zhì)，根據(jù)農(nóng)村特點，我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動，讓學(xué)生體驗生活，感悟變化，從中得到實實在在的鍛煉。
五、每人每學(xué)期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展，引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進(jìn)行勞動創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活動豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。
六、每人學(xué)會一種技能。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時間，根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。
總之，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質(zhì)教育理念，加強對學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動作用。
活動二，播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。這既是對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外在表現(xiàn)的同時著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。
為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校根據(jù)學(xué)生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措:這四個一點是進(jìn)步其實很簡單，只要你再仔細(xì)一點;合格其實很簡單，只要你再全面一點;優(yōu)秀其實很簡單，只要你再自信一點;成功其實很簡單，只要你再堅持一點。
四個一點的實施，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任心，自尊心，自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。
活動二、孝心活動
在所有的習(xí)慣中，勞動習(xí)慣最值得推崇;在所有的愛心中，“孝心”最為可貴。基于這種認(rèn)識，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚光大。
(一)開展節(jié)日送“禮”活動。“三八婦女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，表達(dá)孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之際，學(xué)校都不失時機地進(jìn)行節(jié)日教育拓展活動，號召學(xué)生為家人送上一句祝福、獻(xiàn)上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。
(二)開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進(jìn)行到底，讓學(xué)生形成終生堅守的生活習(xí)慣，學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》，實行學(xué)生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據(jù)。有力的配合了學(xué)校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和群眾的好評。
活動三、開展校園文化展評與學(xué)習(xí)活動
(一)《弟子規(guī)》前人頭攢動
《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編撰的學(xué)生生活規(guī)范。其中大部分內(nèi)容至今仍是我們效法的典范。為了有力地配合學(xué)校開展的行為習(xí)慣
養(yǎng)成教育，學(xué)校把《弟子規(guī)》適時納入了校園文化建設(shè)中，組織師生學(xué)習(xí)。為了扎實有效的開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)校提出了“看”、“記”“議”、“背”、“做”五字學(xué)習(xí)法。并對學(xué)習(xí)情況分不同年級、不同時段進(jìn)行檢測，以此作為學(xué)校“評優(yōu)爭星”的重要依據(jù)。
(二)班級文化各顯特色
《我行我秀》、《榮譽殿堂》、《說到做到》、《星光燦爛》、《習(xí)慣養(yǎng)成基本法》等都是我校在班級文化建設(shè)中開辟的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領(lǐng)了健康向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，彰顯了學(xué)生的自主管理能力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中《星光燦爛》版塊創(chuàng)新了對學(xué)生的評價機制，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的各方面的積極性;《榮譽殿堂》欄目中，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學(xué)生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福;《我行我秀》作業(yè)展評欄目里，學(xué)生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質(zhì)教育理念……。
(三)三分鐘演講“小試鋒芒”
“老師們，同學(xué)們，上午好!今天我演講的題目是《我們的班級》……”。這是我校開展的“三分鐘” 演講的情形之一。自從實施素質(zhì)教育以來，為提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和健康的心理素質(zhì)，學(xué)校開展了“三分鐘演講”比賽活動。學(xué)生演講練習(xí)定在課前三分鐘侯課時段，內(nèi)容自定、體裁不限。自活動開展以來，學(xué)生得到了鍛煉，各方面的素質(zhì)不斷提高，更重要的是促進(jìn)了語文教學(xué)地改革和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，受到了師生的一致好評。
文化引領(lǐng)學(xué)生行為，活動啟智管理育人。隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校的各方面的工作一定會躍上一個新臺階。
活動九，樹星、爭星人人有閃光點。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，學(xué)校創(chuàng)新評價機制，推行“評優(yōu)”“樹星”式綜合素質(zhì)評價，設(shè)立了與學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成相匹配的系列爭星活動。其中包括:學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團(tuán)結(jié)之星、安全之星、課堂表現(xiàn)之星、演講之星、讀書之星、志愿者之星等。同時規(guī)定:每學(xué)期爭得8顆星以上者為金星;5顆星以上者為銀星;3顆星以上者為銅星;2顆星的為雙星;只獲得一顆星的特設(shè)與之對應(yīng)的單項獎等。通過爭星活動，實現(xiàn)了對學(xué)生多元評價，開創(chuàng)了學(xué)生全面發(fā)展的新局面。
總之，“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會健體的本領(lǐng)。”的素質(zhì)教育要求，是在有目的有計劃的教育活動中實現(xiàn)的。
活動一、學(xué)校提出學(xué)校生活六個一的指導(dǎo)意見，一切工作圍繞六個一開展活動
一、每人讀一本自己喜歡的課外書。在讀書活動中，為了避免選書購書的盲目性，學(xué)校分別從童話、寓言、小說、人物傳記、科學(xué)等分類藏書中，印發(fā)圖書目錄，指導(dǎo)學(xué)生選書購書。同時為了彌補學(xué)校藏書的不足，學(xué)校還實施了“1大于3”的讀書工程，積極倡導(dǎo)學(xué)生自購圖書交流閱讀，起到資源共享的效果。
二、每人每天記一條新聞。家事、國事、天下事，事事關(guān)心;小事、大事、平常事，時時留意。通過記錄新聞，既可以豐富生活內(nèi)容，又可以培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、每人每天開展一小時的陽光體育鍛煉活動。為了引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)校生活，切實做到學(xué)習(xí)、娛樂、健身合理有序，我校特意下發(fā)了《告家長通知書》，對學(xué)生的學(xué)校生活提出了指導(dǎo)性的意見。讓家長從中配合，規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣。
四、每人參加一項志愿者活動。增強責(zé)任心和使命感是當(dāng)今少年兒童必備的素質(zhì)，根據(jù)農(nóng)村特點，我們引導(dǎo)學(xué)生開展撿垃圾、擦洗墻壁廣告等力所能及的志愿者活動，讓學(xué)生體驗生活，感悟變化，從中得到實實在在的鍛煉。
五、每人每學(xué)期參加一項勞動創(chuàng)收綜合實踐活動。此項活動的開展，引領(lǐng)學(xué)生通過力所能及的勞動自主創(chuàng)收。既可以通過諸如“收酒瓶”“檢廢舊塑料”進(jìn)行勞動創(chuàng)收，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過有償家務(wù)活動豐富學(xué)生生活經(jīng)歷。
六、每人學(xué)會一種技能。豐富多彩的實踐活動，能培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛好，鍛煉學(xué)生自主探究的能力，起到健身益志的作用。為此，我們倡導(dǎo)學(xué)生充分利用自主時間，根據(jù)自己的興趣愛好掌握一種諸如下棋、手工制作、拉二胡、養(yǎng)殖……等技能。
總之，遵循“健身益智”“活動增智”“讀書啟智”的素質(zhì)教育理念，加強對學(xué)生學(xué)校生活的指導(dǎo)，對培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣起到了重要的推動作用。
活動二，播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。這既是對學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的詮釋，又為有序、有效進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練指明方向。為此我們遵循教育規(guī)律，在學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上注重學(xué)生外在表現(xiàn)的同時著力打造學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)。收到了較好的育人效果。
為了深化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，我校根據(jù)學(xué)生實際重點提出了“四個一點”的養(yǎng)成舉措:這四個一點是進(jìn)步其實很簡單，只要你再仔細(xì)一點;合格其實很簡單，只要你再全面一點;優(yōu)秀其實很簡單，只要你再自信一點;成功其實很簡單，只要你再堅持一點。
四個一點的實施，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生的責(zé)任心，自尊心，自信心等內(nèi)在品質(zhì)的形成與發(fā)展。
在所有的習(xí)慣中，勞動習(xí)慣最值得推崇;在所有的愛心中，“孝心”最為可貴。基于這種認(rèn)識，方下鎮(zhèn)xx小學(xué)在學(xué)生中開展了“孝心大行動”綜合實踐活動。讓孝心在學(xué)生中發(fā)揚光大。
(一)開展節(jié)日送“禮”活動。“三八婦女節(jié)”、“九九老人節(jié)”、“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，表達(dá)孝意的最佳時機，因此每逢佳節(jié)到來之際，學(xué)校都不失時機地進(jìn)行節(jié)日教育拓展活動，號召學(xué)生為家人送上一句祝福、獻(xiàn)上一杯熱茶、為忙碌的父母捶捶背、為操勞的爺爺奶奶洗洗腳……溫馨的舉動猶如一份好禮，送來了家庭的和諧，傳承了中華文明。
(二)開展每人每天為家庭做一件好事活動。逢年過節(jié)為家庭做一件好事并不難，難得是天天尋找機會做好事。為把孝心培養(yǎng)活動進(jìn)行到底，讓學(xué)生形成終生堅守的生活習(xí)慣，學(xué)校把“每人每天為家庭做一件好事的活動”列入德育計劃，并專門印制了《孝心行動聯(lián)系卡》，實行學(xué)生家長簽名制和“日清、周查、月結(jié)”制度，以此作為評選“孝星”的重要依據(jù)。有力的配合了學(xué)校開展的“說文明話，辦文明事，做文明人”的活動，深受師生和群眾的好評。
(一)《弟子規(guī)》前人頭攢動
《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編撰的學(xué)生生活規(guī)范。其中大部分內(nèi)容至今仍是我們效法的典范。為了有力地配合學(xué)校開展的行為習(xí)慣
養(yǎng)成教育，學(xué)校把《弟子規(guī)》適時納入了校園文化建設(shè)中，組織師生學(xué)習(xí)。為了扎實有效的開展學(xué)習(xí)活動，學(xué)校提出了“看”、“記”“議”、“背”、“做”五字學(xué)習(xí)法。并對學(xué)習(xí)情況分不同年級、不同時段進(jìn)行檢測，以此作為學(xué)校“評優(yōu)爭星”的重要依據(jù)。
(二)班級文化各顯特色
《我行我秀》、《榮譽殿堂》、《說到做到》、《星光燦爛》、《習(xí)慣養(yǎng)成基本法》等都是我校在班級文化建設(shè)中開辟的文化陣地。豐富多彩的班級文化，引領(lǐng)了健康向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，彰顯了學(xué)生的自主管理能力，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。其中《星光燦爛》版塊創(chuàng)新了對學(xué)生的評價機制，培養(yǎng)了學(xué)生“我能行”的各方面的積極性;《榮譽殿堂》欄目中，那一張張排列整齊的獎狀，一顆顆金光閃閃的紅星，猶如學(xué)生天真活潑的笑臉，掩飾不住成功的歡樂與幸福;《我行我秀》作業(yè)展評欄目里，學(xué)生的特色作業(yè)層出不窮，人人盡顯特長和才華。成功詮釋了“你在這點行，我在那點行”的素質(zhì)教育理念……。
(三)三分鐘演講“小試鋒芒”
“老師們，同學(xué)們，上午好!今天我演講的題目是《我們的班級》……”。這是我校開展的“三分鐘” 演講的情形之一。自從實施素質(zhì)教育以來，為提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和健康的心理素質(zhì)，學(xué)校開展了“三分鐘演講”比賽活動。學(xué)生演講練習(xí)定在課前三分鐘侯課時段，內(nèi)容自定、體裁不限。自活動開展以來，學(xué)生得到了鍛煉，各方面的素質(zhì)不斷提高，更重要的是促進(jìn)了語文教學(xué)地改革和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，受到了師生的一致好評。
文化引領(lǐng)學(xué)生行為，活動啟智管理育人。隨著校園文化建設(shè)的不斷深入，學(xué)校的各方面的工作一定會躍上一個新臺階。
活動九，樹星、爭星人人有閃光點。
為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，學(xué)校創(chuàng)新評價機制，推行“評優(yōu)”“樹星”式綜合素質(zhì)評價，設(shè)立了與學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成相匹配的系列爭星活動。其中包括:學(xué)習(xí)之星、衛(wèi)生之星、勞動之星、禮儀之星、愛心之星、團(tuán)結(jié)之星、安全之星、課堂表現(xiàn)之星、演講之星、讀書之星、志愿者之星等。同時規(guī)定:每學(xué)期爭得8顆星以上者為金星;5顆星以上者為銀星;3顆星以上者為銅星;2顆星的為雙星;只獲得一顆星的特設(shè)與之對應(yīng)的單項獎等。通過爭星活動，實現(xiàn)了對學(xué)生多元評價，開創(chuàng)了學(xué)生全面發(fā)展的新局面。
總之，“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會健體的本領(lǐng)。”的素質(zhì)教育要求，是在有目的有計劃的教育活動中實現(xiàn)的。
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