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高校校園文化建設(shè)與大學(xué)生心理健康
作者：金火炬時(shí)間：2019-08-13 14:20:48來源：佚名 點(diǎn)擊量：0
一、良好的高校校園文化對(duì)大學(xué)生心理健康的促進(jìn)作用
高校校園既是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要活動(dòng)場(chǎng)所，也是校園文化賴以存在的載體。是否形成了良好的高校校園文化，會(huì)直接影響到大學(xué)生身心能否健康的成長(zhǎng)。
1、良好的高校校園文化，可以促進(jìn)大學(xué)生樂觀向上的精神風(fēng)貌的養(yǎng)成
目前，大學(xué)生仍屬于同齡人中的佼佼者，他們憧憬著美好的未來，更希望生活在現(xiàn)實(shí)的高雅的大學(xué)校園文化氛圍之中。因此，充分利用高校校園文化中合理的要素，可以進(jìn)一步豐富大學(xué)生的精神生活，形成大學(xué)生樂觀向上的精神風(fēng)貌，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生健康心理的形成。
2、良好的高校校園文化，可以促進(jìn)大學(xué)生健康心理的養(yǎng)成
多樣化的高校校園文化活動(dòng)，正好滿足了大學(xué)生精神需求的多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)，也為他們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，每一名學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上找到適合自己的角色，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，獲得更大的成功。從而促使他們心情愉悅、消除煩惱、調(diào)節(jié)抑郁。
3、良好的高校校園文化，可以促進(jìn)大學(xué)生心理的成熟
在高校校園環(huán)境中，每一名學(xué)生都是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，開始他們真正意義上的獨(dú)立生活。面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和陌生的交往群體，經(jīng)常會(huì)遇到很多問題、矛盾和困惑。而這也正好為他們的心理成熟提供了很好的契機(jī)。
4、良好的高校校園文化，可以促進(jìn)大學(xué)生良好的人際關(guān)系的形成
在一個(gè)溫馨、和諧、充滿愛的校園，可以促使師生之間、生生之間建立良好的人際關(guān)系，這不僅可以促使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，使他們奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)， 還有助于學(xué)生形成良好的集體觀念，關(guān)心、愛護(hù)集體的榮譽(yù)，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體氛圍，使每一名同學(xué)感受到集體的溫暖。
1、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的校園環(huán)境，引領(lǐng)大學(xué)生的身心健康發(fā)展
物質(zhì)文化是一種外在的、外顯的文化。它集中體現(xiàn)在大學(xué)校園的各種標(biāo)志物之中。如果能夠形成一個(gè)整體優(yōu)美、溫馨、賦予豐富的教育內(nèi)涵的校園環(huán)境，本身對(duì)大學(xué)生就具有極大的激勵(lì)作用，催其奮進(jìn)。
1）精心布置校園環(huán)境，充分發(fā)揮其環(huán)境的感染功能。校園總體規(guī)劃、標(biāo)志性建筑景觀、環(huán)境綠化景觀、名人雕塑等，干凈、整潔、典雅的校園環(huán)境，會(huì)使人感到精神振奮。這種心理效應(yīng)會(huì)使人產(chǎn)生一種無形的約束力，不具有強(qiáng)制性，卻能引起個(gè)體感情上的共鳴。
2）注重加強(qiáng)高校校園輿論環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮其輿論宣傳的功能。
學(xué)校要注重圖書館、校史館的建設(shè)，讓學(xué)生在汲取知識(shí)養(yǎng)料的同時(shí)，還可以從本學(xué)校、本專業(yè)發(fā)展的前輩那里獲得榜樣的鼓舞力量，激勵(lì)其奮發(fā)向上。充分發(fā)揮校園廣播的宣傳作用，讓學(xué)生能感受到身邊榜樣的存在。
3）優(yōu)化教學(xué)、科研場(chǎng)所的室內(nèi)布置，充分發(fā)揮其育人的功能。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)中心、研究院所等，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地，要精心做好育人環(huán)境的布置。
2、加強(qiáng)制度文化建設(shè)，完善科學(xué)的校園規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展
“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一所學(xué)校必須加強(qiáng)制度文化建設(shè)，同時(shí)還必須保證師生員工能夠自覺遵守和執(zhí)行。這就要求在制定學(xué)校的規(guī)章制度過程中，要真正體現(xiàn)出人性化的制度文化建設(shè)理念，實(shí)現(xiàn)“剛性”和“柔性”的有機(jī)結(jié)合，使規(guī)章制度既能起到強(qiáng)制作用，還能夠有效地發(fā)揮規(guī)范的激勵(lì)作用。
3、加強(qiáng)精神文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的心理環(huán)境，潛移默化地影響大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它是高校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的一種特定的精神環(huán)境和文化氛圍，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神面貌的集中反映，是一種內(nèi)隱文化。 加強(qiáng)高校的校風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校風(fēng)是全校師生員工共同擁有的道德風(fēng)尚、行為習(xí)慣和精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，良好的校風(fēng)對(duì)于身在校園的廣大師生具有潛移默化的作用。通過學(xué)習(xí)，使心靈得到凈化，使情感得到陶冶，形成一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
綜上所述，高校校園文化，主要包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。良好的校園文化對(duì)大學(xué)生心理健康教育有著積極的促進(jìn)作用。因此，首先要加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的校園環(huán)境，引領(lǐng)大學(xué)生的身心健康發(fā)展;其次要加強(qiáng)制度文化建設(shè)，完善科學(xué)的校園規(guī)范，促進(jìn)大學(xué)生的心理健康發(fā)展;再次要加強(qiáng)精神文化建設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)和諧、愉快的心理環(huán)境，潛移默化地影響大學(xué)生心理的健康成長(zhǎng)。
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