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高職教育進(jìn)行校園文化建設(shè)設(shè)計(jì)
作者：金火炬時(shí)間：2019-08-07 13:46:04來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
高職教育是我國(guó)高等教育中非常重要的組成部分，高職教育定位最重要取決于高職院校發(fā)展方向，在高職校園文化發(fā)展中要推動(dòng)高職教育核心精神、人文精神和教育豐富性建設(shè)工作。
一、高職教育定位對(duì)于高職校園文化建設(shè)影響
1、高職教育定位最主要對(duì)于高職校園文化建設(shè)工作促進(jìn)，我國(guó)高職教育工作是高等教育重要組成部分，高職學(xué)校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才，高職教育屬于職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型、技能型和高端人才。是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)方面德智體全面發(fā)展的高級(jí)人才，對(duì)于高職校園正確定位，明確高職院校辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)理念和高職校園文化清晰定位工作。
2、在高職校園文化定位中要明確高職校園文化內(nèi)容，高職校園文化建設(shè)內(nèi)容中最基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)工作。其中物質(zhì)文化建設(shè)不僅需要學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施配套，還要通過(guò)硬件設(shè)施體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷，精神文化建設(shè)中要保證正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念、精神內(nèi)涵和輻射思想體系建設(shè)工作，建立良好思想體系和輿論建設(shè)工作。在制度文化建設(shè)過(guò)程中針對(duì)性提高學(xué)生有形規(guī)章制度和無(wú)形行為規(guī)范建設(shè)工作，從而不斷指導(dǎo)學(xué)校管理和學(xué)生行為合理規(guī)范。
3、要促進(jìn)特色高職校園文化構(gòu)建，要致力于培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用性和職業(yè)性人才，做好高職校園文化特色建設(shè)工工作。高職教育職業(yè)教育本身就是一種高職教育定向性和職業(yè)性高職教育工作，需要學(xué)生能夠充分做好學(xué)校精神內(nèi)核建設(shè)工作，學(xué)校要促進(jìn)設(shè)施建設(shè)，學(xué)生要合理安排課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)高職院校課程定向性發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和自身職業(yè)規(guī)劃重要促進(jìn)高職學(xué)校定向發(fā)展，學(xué)校要充分考慮品牌專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。同時(shí)要在高職教育培養(yǎng)目標(biāo)中促進(jìn)高職技術(shù)應(yīng)用性和專門(mén)性人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行，培養(yǎng)高職全面發(fā)展和創(chuàng)新性人才，隨著社會(huì)行業(yè)文化發(fā)展保障高職校園文化始終能夠保持與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，避免受到高職校園地域影響，促進(jìn)高職校園文化發(fā)展不良因素影響。
二、依托高職教育定位進(jìn)行高職校園文化建設(shè)策略分析
1、在高職校園文化建設(shè)工作中，要堅(jiān)持開(kāi)放性和選擇性相互統(tǒng)一，找到適宜生態(tài)定位，在學(xué)校文化建設(shè)的生態(tài)系統(tǒng)中，文化生態(tài)系統(tǒng)本身就是一個(gè)文化建設(shè)中重要組成部分，需要堅(jiān)持開(kāi)放視野，思考促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部多樣性增加和多樣化平衡管理，從系統(tǒng)整體文化發(fā)展中推動(dòng)平行文化有機(jī)聯(lián)系，確定學(xué)校文化總體狀態(tài)發(fā)展，根據(jù)系統(tǒng)的開(kāi)放性促進(jìn)對(duì)于校園文化發(fā)展合理性和復(fù)雜性問(wèn)題處理。實(shí)現(xiàn)校園文化良好發(fā)展模式，推動(dòng)校園文化各個(gè)因素和諧共生健康發(fā)展，形成特色的校園文化發(fā)展水平。
2、堅(jiān)持多元性和一元性的統(tǒng)一性管理，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)順利進(jìn)行，在高職校園文化系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)展中要充分做好多元化和復(fù)雜化問(wèn)題處理，減少高雅和粗俗、新生和腐朽、科學(xué)和愚昧之間斗爭(zhēng)問(wèn)題處理，堅(jiān)持價(jià)值一元性和價(jià)值多元性統(tǒng)一發(fā)展，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。
3、堅(jiān)持科學(xué)性和人文性相互統(tǒng)一，在高職教育職業(yè)性教育過(guò)程中，要不斷促進(jìn)校園文化發(fā)展必然性，從物質(zhì)層面、制度層面、行為層面和精神層面，推動(dòng)科學(xué)精神和人文精神兩者之間有機(jī)整合，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才規(guī)格發(fā)展，統(tǒng)一人才發(fā)展綜合素質(zhì)提高，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展中學(xué)生的科學(xué)精神人文素質(zhì)提高。在校園精神文化建設(shè)中要促進(jìn)精神文化訴求、在制度文化建設(shè)工作中要提高適度文化制度建設(shè)工作，在行為文化建設(shè)方面，要著眼于人文精神教育工作順利進(jìn)行，總之要堅(jiān)持規(guī)范性和漸進(jìn)性統(tǒng)一發(fā)展，大力倡導(dǎo)、重點(diǎn)推行和逐步健全發(fā)展。高職院校文化定位本身就是一種頗具有職業(yè)特色文化，同時(shí)具有很高的職業(yè)性、實(shí)踐性、社會(huì)性和服務(wù)性特點(diǎn)，需要合理定位校園文化建設(shè)工作。
綜上所述，在高職校園文化定位中要統(tǒng)一為一個(gè)行業(yè)和職業(yè)為主要價(jià)值取向的復(fù)雜文化生態(tài)系統(tǒng)，最終確立好漫長(zhǎng)和動(dòng)態(tài)的實(shí)際情況分析，不斷打破校園文化建設(shè)中人文學(xué)科建設(shè)工作傳統(tǒng)模式，采取鏈條相反和自下而上的方式。加大調(diào)研力度，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)校之間系統(tǒng)相互統(tǒng)一，根據(jù)同類學(xué)校文化模板、行業(yè)和企業(yè)文化參與分析中，保障高起點(diǎn)構(gòu)建自身物質(zhì)、制度和規(guī)范發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校文化體系建設(shè)工作，從而推動(dòng)校園文化出現(xiàn)各種實(shí)際問(wèn)題解決，優(yōu)化自身特色校園文化體系建設(shè)。
一、高職教育定位對(duì)于高職校園文化建設(shè)影響
1、高職教育定位最主要對(duì)于高職校園文化建設(shè)工作促進(jìn)，我國(guó)高職教育工作是高等教育重要組成部分，高職學(xué)校培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才，高職教育屬于職業(yè)教育，重點(diǎn)培養(yǎng)技術(shù)型、技能型和高端人才。是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)方面德智體全面發(fā)展的高級(jí)人才，對(duì)于高職校園正確定位，明確高職院校辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)理念和高職校園文化清晰定位工作。
2、在高職校園文化定位中要明確高職校園文化內(nèi)容，高職校園文化建設(shè)內(nèi)容中最基礎(chǔ)建設(shè)內(nèi)容包含物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和行為文化建設(shè)工作。其中物質(zhì)文化建設(shè)不僅需要學(xué)校相關(guān)硬件設(shè)施配套，還要通過(guò)硬件設(shè)施體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷，精神文化建設(shè)中要保證正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念、精神內(nèi)涵和輻射思想體系建設(shè)工作，建立良好思想體系和輿論建設(shè)工作。在制度文化建設(shè)過(guò)程中針對(duì)性提高學(xué)生有形規(guī)章制度和無(wú)形行為規(guī)范建設(shè)工作，從而不斷指導(dǎo)學(xué)校管理和學(xué)生行為合理規(guī)范。
3、要促進(jìn)特色高職校園文化構(gòu)建，要致力于培養(yǎng)學(xué)生成為應(yīng)用性和職業(yè)性人才，做好高職校園文化特色建設(shè)工工作。高職教育職業(yè)教育本身就是一種高職教育定向性和職業(yè)性高職教育工作，需要學(xué)生能夠充分做好學(xué)校精神內(nèi)核建設(shè)工作，學(xué)校要促進(jìn)設(shè)施建設(shè)，學(xué)生要合理安排課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)高職院校課程定向性發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和自身職業(yè)規(guī)劃重要促進(jìn)高職學(xué)校定向發(fā)展，學(xué)校要充分考慮品牌專業(yè)和優(yōu)勢(shì)專業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。同時(shí)要在高職教育培養(yǎng)目標(biāo)中促進(jìn)高職技術(shù)應(yīng)用性和專門(mén)性人才培養(yǎng)工作順利進(jìn)行，培養(yǎng)高職全面發(fā)展和創(chuàng)新性人才，隨著社會(huì)行業(yè)文化發(fā)展保障高職校園文化始終能夠保持與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展，避免受到高職校園地域影響，促進(jìn)高職校園文化發(fā)展不良因素影響。
1、在高職校園文化建設(shè)工作中，要堅(jiān)持開(kāi)放性和選擇性相互統(tǒng)一，找到適宜生態(tài)定位，在學(xué)校文化建設(shè)的生態(tài)系統(tǒng)中，文化生態(tài)系統(tǒng)本身就是一個(gè)文化建設(shè)中重要組成部分，需要堅(jiān)持開(kāi)放視野，思考促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)部多樣性增加和多樣化平衡管理，從系統(tǒng)整體文化發(fā)展中推動(dòng)平行文化有機(jī)聯(lián)系，確定學(xué)校文化總體狀態(tài)發(fā)展，根據(jù)系統(tǒng)的開(kāi)放性促進(jìn)對(duì)于校園文化發(fā)展合理性和復(fù)雜性問(wèn)題處理。實(shí)現(xiàn)校園文化良好發(fā)展模式，推動(dòng)校園文化各個(gè)因素和諧共生健康發(fā)展，形成特色的校園文化發(fā)展水平。
2、堅(jiān)持多元性和一元性的統(tǒng)一性管理，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)順利進(jìn)行，在高職校園文化系統(tǒng)內(nèi)部發(fā)展中要充分做好多元化和復(fù)雜化問(wèn)題處理，減少高雅和粗俗、新生和腐朽、科學(xué)和愚昧之間斗爭(zhēng)問(wèn)題處理，堅(jiān)持價(jià)值一元性和價(jià)值多元性統(tǒng)一發(fā)展，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)工作順利進(jìn)行。
3、堅(jiān)持科學(xué)性和人文性相互統(tǒng)一，在高職教育職業(yè)性教育過(guò)程中，要不斷促進(jìn)校園文化發(fā)展必然性，從物質(zhì)層面、制度層面、行為層面和精神層面，推動(dòng)科學(xué)精神和人文精神兩者之間有機(jī)整合，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才規(guī)格發(fā)展，統(tǒng)一人才發(fā)展綜合素質(zhì)提高，實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展中學(xué)生的科學(xué)精神人文素質(zhì)提高。在校園精神文化建設(shè)中要促進(jìn)精神文化訴求、在制度文化建設(shè)工作中要提高適度文化制度建設(shè)工作，在行為文化建設(shè)方面，要著眼于人文精神教育工作順利進(jìn)行，總之要堅(jiān)持規(guī)范性和漸進(jìn)性統(tǒng)一發(fā)展，大力倡導(dǎo)、重點(diǎn)推行和逐步健全發(fā)展。高職院校文化定位本身就是一種頗具有職業(yè)特色文化，同時(shí)具有很高的職業(yè)性、實(shí)踐性、社會(huì)性和服務(wù)性特點(diǎn)，需要合理定位校園文化建設(shè)工作。
綜上所述，在高職校園文化定位中要統(tǒng)一為一個(gè)行業(yè)和職業(yè)為主要價(jià)值取向的復(fù)雜文化生態(tài)系統(tǒng)，最終確立好漫長(zhǎng)和動(dòng)態(tài)的實(shí)際情況分析，不斷打破校園文化建設(shè)中人文學(xué)科建設(shè)工作傳統(tǒng)模式，采取鏈條相反和自下而上的方式。加大調(diào)研力度，結(jié)合時(shí)代發(fā)展要求，促進(jìn)學(xué)校之間系統(tǒng)相互統(tǒng)一，根據(jù)同類學(xué)校文化模板、行業(yè)和企業(yè)文化參與分析中，保障高起點(diǎn)構(gòu)建自身物質(zhì)、制度和規(guī)范發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校文化體系建設(shè)工作，從而推動(dòng)校園文化出現(xiàn)各種實(shí)際問(wèn)題解決，優(yōu)化自身特色校園文化體系建設(shè)。
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