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加強(qiáng)校園文化建設(shè)共筑中國(guó)夢(mèng)
作者：金火炬時(shí)間：2019-08-01 13:48:22來(lái)源：佚名 點(diǎn)擊量：0
一、以校園文化建設(shè)為基礎(chǔ)，打造學(xué)生“人生出彩”平臺(tái)
校園精神文明建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，重在建設(shè)校園人文環(huán)境和良好文化氛圍。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一要明確建設(shè)的價(jià)值觀導(dǎo)向。校園文化深刻地影響著每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向，特別是影響著學(xué)生的價(jià)值取向、思想品德和生活方式的選擇，具有潛移默化、滴水穿石的力量，其價(jià)值導(dǎo)向必須鮮明正確，富有時(shí)代氣息。因此，校園文化的核心任務(wù)是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。校園文化必須旗幟鮮明，以理想信念教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升層次品位，遠(yuǎn)離嘩眾取寵，釋放正能量。二要豐富活動(dòng)形式。黨的十八大對(duì)青年寄予殷切的期望，要求“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)……讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。”要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要了解青年夢(mèng)、傾聽(tīng)青年夢(mèng)。只有緊跟時(shí)代步伐、緊貼學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、參與積極性高的活動(dòng)形式，才能充分發(fā)揮校園文化的影響力。就語(yǔ)文教育而言，則需要把語(yǔ)文的小課堂和學(xué)院的人文活動(dòng)的大課堂結(jié)合起來(lái)，積極主辦、承辦各類(lèi)校園人文主題活動(dòng)，如傳統(tǒng)的詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、演講比賽、主題征文、校園情景劇等。同時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、發(fā)掘?qū)W生興趣，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，如開(kāi)展微電影創(chuàng)作、“中國(guó)夢(mèng)”勵(lì)志短信評(píng)比、打造校園“夢(mèng)想文化”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。此外，我們還可邀請(qǐng)知名教育家、藝術(shù)家、科學(xué)家等名家大師為學(xué)生進(jìn)行人文社會(huì)科學(xué)系列講座或心理健康講座，幫助和指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神、提高自身的人文素質(zhì)。三要樹(shù)立全員共建意識(shí)。校園文化，是校園形象的精神內(nèi)核；校園建設(shè)，人人有責(zé)。要積極開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題宣講，幫助學(xué)校的全體師生員工認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的可貴，探索圓夢(mèng)的途徑、投身夢(mèng)想建設(shè)。東方欲曉，莫道君行早。在今年4月召開(kāi)的教育部職業(yè)教育系統(tǒng)“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)座談會(huì)上，魯昕副部長(zhǎng)闡釋了中國(guó)職業(yè)教育夢(mèng)的內(nèi)涵，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)教育夢(mèng)提出了具體要求。“中國(guó)夢(mèng)”是職業(yè)教育教書(shū)育人、立德樹(shù)人的重要內(nèi)容，加強(qiáng)文明建設(shè)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的有效途徑。只有教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造良好氛圍，共享人人精彩成長(zhǎng)，我們“中國(guó)夢(mèng)”必將實(shí)現(xiàn)，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。
二、以課堂為載體，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須關(guān)注人的全面發(fā)展。目前，不少用人單位對(duì)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)提出質(zhì)疑，一些用人單位甚至在考察其基本技能之前首先要考察他們的基本道德素質(zhì)，比如愛(ài)國(guó)情懷、集體主義精神、誠(chéng)實(shí)守信等等。其實(shí)，這些最基本的人文道德正是我們傳統(tǒng)文化的精髓所在，是我們基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向所在。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注意將學(xué)生的知識(shí)文化教育與理想信念教育相結(jié)合，將方法技巧指導(dǎo)與人文精神培養(yǎng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家歸屬感、文化認(rèn)同感與民族自豪感?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。“中國(guó)夢(mèng)”具有多個(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們可以通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文、文學(xué)欣賞、中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程來(lái)豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵、陶冶學(xué)生的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生知榮辱、講廉恥、重仁義，培養(yǎng)學(xué)生修身治國(guó)的家國(guó)情懷、以天下為己任的責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)不息的追求理念、剛?cè)嵯酀?jì)的方法態(tài)度、和而不同的文化會(huì)通精神。
三、以學(xué)習(xí)為手段，提升教師文化素質(zhì)
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。學(xué)習(xí)是一個(gè)人掌握知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、修身養(yǎng)德的重要途徑。在社會(huì)發(fā)展變革時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度不斷加快，教育教學(xué)理論不斷地推陳出新，作為一名教師如果沒(méi)有堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的理念，只能被社會(huì)淘汰、被學(xué)生拋棄。“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，圓夢(mèng)中國(guó)，教師必須把學(xué)習(xí)作為工作中的首要任務(wù)來(lái)抓，與時(shí)俱進(jìn)、科研創(chuàng)新，不斷探索新的科學(xué)教學(xué)方法模式、不斷提升自身道德文化素養(yǎng)，才能夠教學(xué)相長(zhǎng)、為人師表。具體而言，我們可從以下兩方面著力提高：一要大興好學(xué)樂(lè)學(xué)之風(fēng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。子曰“：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”[2]習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表的重要講話中，強(qiáng)調(diào)好學(xué)才能上進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。學(xué)習(xí)不是苦差事，是自身發(fā)展提高的必然追求。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)某些教師不學(xué)習(xí)、懶思考，一本書(shū)備一門(mén)課、一種方法教到底，論文全靠抄、不懂百度找等怪現(xiàn)象，我們決不能熟視無(wú)睹甚至跟風(fēng)盲從。我們必須增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，化外在壓力為內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，努力提高自身的道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平與綜合素質(zhì)。只有教師帶頭學(xué)，營(yíng)造校園濃厚學(xué)術(shù)氛圍，才能發(fā)揮榜樣示范作用，帶動(dòng)全體學(xué)生共同積極學(xué)習(xí)。二要建立制度規(guī)范，推進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化。學(xué)習(xí)是否出成效，內(nèi)因是關(guān)鍵，制度是保障。我院應(yīng)以創(chuàng)建示范性高職院校為契機(jī)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部為平臺(tái)，以定期教研活動(dòng)為重點(diǎn)，成果展示綜合量化考核，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、原則要求、方式方法、檢查落實(shí)、考核標(biāo)準(zhǔn)等做出具體規(guī)定。以成果促成效，以先進(jìn)帶全局，從而不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
校園精神文明建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，重在建設(shè)校園人文環(huán)境和良好文化氛圍。要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，一要明確建設(shè)的價(jià)值觀導(dǎo)向。校園文化深刻地影響著每個(gè)學(xué)生的發(fā)展方向，特別是影響著學(xué)生的價(jià)值取向、思想品德和生活方式的選擇，具有潛移默化、滴水穿石的力量，其價(jià)值導(dǎo)向必須鮮明正確，富有時(shí)代氣息。因此，校園文化的核心任務(wù)是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者。校園文化必須旗幟鮮明，以理想信念教育為核心，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升層次品位，遠(yuǎn)離嘩眾取寵，釋放正能量。二要豐富活動(dòng)形式。黨的十八大對(duì)青年寄予殷切的期望，要求“全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)，支持青年創(chuàng)業(yè)……讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。”要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，就要了解青年夢(mèng)、傾聽(tīng)青年夢(mèng)。只有緊跟時(shí)代步伐、緊貼學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、參與積極性高的活動(dòng)形式，才能充分發(fā)揮校園文化的影響力。就語(yǔ)文教育而言，則需要把語(yǔ)文的小課堂和學(xué)院的人文活動(dòng)的大課堂結(jié)合起來(lái)，積極主辦、承辦各類(lèi)校園人文主題活動(dòng)，如傳統(tǒng)的詩(shī)歌朗誦比賽、書(shū)法比賽、演講比賽、主題征文、校園情景劇等。同時(shí)，我們還應(yīng)結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)、發(fā)掘?qū)W生興趣，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，如開(kāi)展微電影創(chuàng)作、“中國(guó)夢(mèng)”勵(lì)志短信評(píng)比、打造校園“夢(mèng)想文化”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。此外，我們還可邀請(qǐng)知名教育家、藝術(shù)家、科學(xué)家等名家大師為學(xué)生進(jìn)行人文社會(huì)科學(xué)系列講座或心理健康講座，幫助和指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神、提高自身的人文素質(zhì)。三要樹(shù)立全員共建意識(shí)。校園文化，是校園形象的精神內(nèi)核；校園建設(shè)，人人有責(zé)。要積極開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”主題宣講，幫助學(xué)校的全體師生員工認(rèn)識(shí)夢(mèng)想的可貴，探索圓夢(mèng)的途徑、投身夢(mèng)想建設(shè)。東方欲曉，莫道君行早。在今年4月召開(kāi)的教育部職業(yè)教育系統(tǒng)“中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)座談會(huì)上，魯昕副部長(zhǎng)闡釋了中國(guó)職業(yè)教育夢(mèng)的內(nèi)涵，對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)職業(yè)教育夢(mèng)提出了具體要求。“中國(guó)夢(mèng)”是職業(yè)教育教書(shū)育人、立德樹(shù)人的重要內(nèi)容，加強(qiáng)文明建設(shè)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的有效途徑。只有教學(xué)相長(zhǎng)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)、營(yíng)造良好氛圍，共享人人精彩成長(zhǎng)，我們“中國(guó)夢(mèng)”必將實(shí)現(xiàn)，中華文明必將放射出更加燦爛的光芒。
二、以課堂為載體，豐富學(xué)生文化內(nèi)涵
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，必須關(guān)注人的全面發(fā)展。目前，不少用人單位對(duì)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)提出質(zhì)疑，一些用人單位甚至在考察其基本技能之前首先要考察他們的基本道德素質(zhì)，比如愛(ài)國(guó)情懷、集體主義精神、誠(chéng)實(shí)守信等等。其實(shí)，這些最基本的人文道德正是我們傳統(tǒng)文化的精髓所在，是我們基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值導(dǎo)向所在。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該注意將學(xué)生的知識(shí)文化教育與理想信念教育相結(jié)合，將方法技巧指導(dǎo)與人文精神培養(yǎng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家歸屬感、文化認(rèn)同感與民族自豪感?！豆伯a(chǎn)黨宣言》指出，“每個(gè)人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”。“中國(guó)夢(mèng)”具有多個(gè)維度，而其價(jià)值維度就是要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們可以通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文、文學(xué)欣賞、中國(guó)傳統(tǒng)文化等課程來(lái)豐富學(xué)生的文化內(nèi)涵、陶冶學(xué)生的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生知榮辱、講廉恥、重仁義，培養(yǎng)學(xué)生修身治國(guó)的家國(guó)情懷、以天下為己任的責(zé)任意識(shí)、自強(qiáng)不息的追求理念、剛?cè)嵯酀?jì)的方法態(tài)度、和而不同的文化會(huì)通精神。
三、以學(xué)習(xí)為手段，提升教師文化素質(zhì)
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。學(xué)習(xí)是一個(gè)人掌握知識(shí)、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)、修身養(yǎng)德的重要途徑。在社會(huì)發(fā)展變革時(shí)期，面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新速度不斷加快，教育教學(xué)理論不斷地推陳出新，作為一名教師如果沒(méi)有堅(jiān)持終生學(xué)習(xí)的理念，只能被社會(huì)淘汰、被學(xué)生拋棄。“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。”要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，圓夢(mèng)中國(guó)，教師必須把學(xué)習(xí)作為工作中的首要任務(wù)來(lái)抓，與時(shí)俱進(jìn)、科研創(chuàng)新，不斷探索新的科學(xué)教學(xué)方法模式、不斷提升自身道德文化素養(yǎng)，才能夠教學(xué)相長(zhǎng)、為人師表。具體而言，我們可從以下兩方面著力提高：一要大興好學(xué)樂(lè)學(xué)之風(fēng)，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。子曰“：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”[2]習(xí)近平總書(shū)記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)表的重要講話中，強(qiáng)調(diào)好學(xué)才能上進(jìn)，中國(guó)共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來(lái)。學(xué)習(xí)不是苦差事，是自身發(fā)展提高的必然追求。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)某些教師不學(xué)習(xí)、懶思考，一本書(shū)備一門(mén)課、一種方法教到底，論文全靠抄、不懂百度找等怪現(xiàn)象，我們決不能熟視無(wú)睹甚至跟風(fēng)盲從。我們必須增強(qiáng)責(zé)任感與使命感，化外在壓力為內(nèi)在動(dòng)力，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教學(xué)方法，努力提高自身的道德修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)水平與綜合素質(zhì)。只有教師帶頭學(xué)，營(yíng)造校園濃厚學(xué)術(shù)氛圍，才能發(fā)揮榜樣示范作用，帶動(dòng)全體學(xué)生共同積極學(xué)習(xí)。二要建立制度規(guī)范，推進(jìn)學(xué)習(xí)常態(tài)化。學(xué)習(xí)是否出成效，內(nèi)因是關(guān)鍵，制度是保障。我院應(yīng)以創(chuàng)建示范性高職院校為契機(jī)，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部為平臺(tái)，以定期教研活動(dòng)為重點(diǎn)，成果展示綜合量化考核，對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、原則要求、方式方法、檢查落實(shí)、考核標(biāo)準(zhǔn)等做出具體規(guī)定。以成果促成效，以先進(jìn)帶全局，從而不斷深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
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