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       校園文化代表的是一個(gè)學(xué)校的品牌，是經(jīng)過長(zhǎng)期發(fā)展、歷史積淀而形成的全校師生員工的教育實(shí)踐活動(dòng)方式及其所創(chuàng)造成果的總和，是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的重要環(huán)境，是學(xué)校的核心價(jià)值觀，最具有向心力和凝聚力的部分。具有豐富文化內(nèi)涵的學(xué)校才是最有品味、有特色的學(xué)校。
       
       一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的重大意義

       1、推進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的重要舉措
       校園文化是學(xué)校發(fā)展的本質(zhì)所在，是一所學(xué)校的靈魂，校園文化中學(xué)校文化、教師文化、學(xué)生文化都會(huì)內(nèi)涵發(fā)展的重要因子，校園文化就像一塊吸鐵石，能夠把師生員工凝聚在一起，因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能夠凝聚人心、提振士氣、必將有力地促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
       2、促進(jìn)青少年學(xué)生全面發(fā)展的必要選擇
       以人為本、完成對(duì)人的完整生命塑造和健全人格培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校教育的根本宗旨，實(shí)現(xiàn)這一宗旨，就不能把學(xué)校建設(shè)成千篇一律的校園，而是應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓學(xué)校有自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的個(gè)性，能夠?yàn)閷W(xué)生搭建多樣化的發(fā)展平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生交流合作、動(dòng)手實(shí)踐、終身學(xué)習(xí)、規(guī)劃人生等能力，幫助學(xué)生形成開放自主的學(xué)習(xí)方式、務(wù)實(shí)高效的工作方式、積極健康的生活方式，最終實(shí)現(xiàn)主體自身的和諧發(fā)展。
 

        二、科學(xué)把握校園文化建設(shè)的基本路徑

        1、校園文化建設(shè)要體現(xiàn)的三個(gè)特征：
        1）人文性
        有高度的人文色彩，重視培養(yǎng)師生的人文精神，能充分體現(xiàn)時(shí)代的核心價(jià)值和先進(jìn)理念。
        2）創(chuàng)新性
        要在繼承學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上那個(gè)不斷創(chuàng)新。辦學(xué)歷史較長(zhǎng)的學(xué)校，要充分發(fā)掘自己辦學(xué)積淀，發(fā)現(xiàn)本校優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和文化，并在辦學(xué)理念上注入新的內(nèi)涵，與時(shí)俱進(jìn)；辦學(xué)歷史較短的學(xué)校，也注重我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，并與學(xué)校特色相融合。
        3）個(gè)性化
        從實(shí)際出發(fā)，充分剖析當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境、社會(huì)背景、人文基礎(chǔ)，是辦學(xué)既切合本地實(shí)際需求，又要充分利用本土教育資源，在共性中追求個(gè)性、體現(xiàn)鮮明的特色。
        2、校園文化建設(shè)應(yīng)具備的三個(gè)方面：
        1）廣泛調(diào)研
       校長(zhǎng)在學(xué)校文化形成的過程中往往有著關(guān)鍵性的作用，一所學(xué)校的文化通常總在校長(zhǎng)身上得到比較集的體現(xiàn)。同時(shí)可獲得學(xué)校的辦學(xué)理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及校訓(xùn)。教師則對(duì)校園文化的形成發(fā)揮著非常重要的作用，是營(yíng)造校園文化的主力軍，此外，我們還可以在教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教育專家心中及眼中的校園文化，收集學(xué)校真實(shí)的故事，這種文化可以被大多數(shù)學(xué)校接受和認(rèn)同。
       2）精心提煉
       文化提煉的過程實(shí)質(zhì)上就是文化建設(shè)的過程，校園文化就是存在于校園歷史中、學(xué)校師生表現(xiàn)中、學(xué)校師生員工心愿中，提煉學(xué)校文化應(yīng)該總結(jié)學(xué)校的成長(zhǎng)歷史、錘煉學(xué)校發(fā)展經(jīng)歷、反思學(xué)校發(fā)展中存在的問題，找出共同的話題、信仰與價(jià)值觀，當(dāng)然，我們不能對(duì)學(xué)校所有文化現(xiàn)象進(jìn)行絕對(duì)的了解，通過學(xué)校的象征性事件、人物、行為、現(xiàn)象等感受去提煉，提煉真正意義上屬于學(xué)校特質(zhì)的文化。
        3）準(zhǔn)確表達(dá)
        一所學(xué)校不同于其他學(xué)校，因?yàn)榫唧w有自己的獨(dú)特性，并不單單是由校名區(qū)分的，每所學(xué)校都有自己的獨(dú)特的歷史、獨(dú)特的環(huán)境、獨(dú)特的人群......表達(dá)著學(xué)校文化，就是要突出自己學(xué)校獨(dú)有的、屬于自己的東西，沒有個(gè)性就沒有生命力，所以表達(dá)學(xué)校文化，應(yīng)充分考慮學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、教育理念、地理位置、辦學(xué)層次和學(xué)校特色等情況，突出屬于學(xué)校自己的獨(dú)特文化。
       校園文化建設(shè)是一項(xiàng)連續(xù)的過程，倡導(dǎo)在實(shí)踐中追求完美，知行合一、行知合一，學(xué)會(huì)繼承前人的建設(shè)成果，同時(shí)還要敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、用文化引領(lǐng)教學(xué)、用文化提升品味、用文化豐富內(nèi)涵、用文化涵養(yǎng)素質(zhì)和用文化構(gòu)建和諧都要以校園文化建設(shè)為前提，所以隨著時(shí)間的沉淀，打造出文化底蘊(yùn)深厚、辦學(xué)水平一流的名校，提升六合教育品質(zhì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。